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Previous issue date: 2016-03-29 / Esta dissertação apresenta uma visão panorâmica dos Faróis do Saber da cidade de Curitiba –
PR e do perfil dos agentes de leitura lotados em tais unidades. O objetivo é delinear um perfil
da instituição e de seus colaboradores diretos, trazendo visibilidade a esta iniciativa bemsucedida
na área de bibliotecas públicas e escolares, envolvendo a utilização de Tecnologias de
Informação e Comunicação (TIC). As indagações gerais foram: o que são os Faróis do Saber?
Como eles são administrados? Qual é o perfil dos agentes de leitura neles alocados, e como eles
interagem com seu público? Para embasamento da pesquisa foram abordadas reflexões teóricas
sobre bibliotecas públicas, bibliotecas escolares e a aplicação das TIC nesses ambientes.
Também abordam-se teoricamente o conjunto de habilidades e as potencialidades reunidas sob
a alcunha da competência em informação, no contexto escolar e para o profissional que lida
com informação. Os métodos empregados para a obtenção de dados sobre os Faróis do Saber
foram a análise dos documentos pertinentes levantados junto à Gerência de Bibliotecas e Faróis
do Saber da Prefeitura Municipal de Curitiba, a entrevista junto ao gestor das unidades e o
questionário online aplicado aos agentes de leitura que trabalham nos Faróis. O exame do
material existente sobre os Faróis aponta que eles agem como bibliotecas públicas ou escolares,
de acordo com a localização em que foi construído. Também acentua a importância do
planejamento cultural como um todo, abrangendo diversas facetas de seu impacto na sociedade.
Os resultados da entrevista com o gestor indicam que ele busca agregar a comunidade do
entorno nas ações dos faróis, e que a gerência está empenhada na disponibilização não apenas
de acervo e equipamentos digitais, mas de atividades especificamente elaboradas para cada
grupo de usuários, aplicadas e acompanhadas pelos agentes de leitura. Os questionários
aplicados aos agentes de leitura revelam que as rodas de leitura e a contação de histórias são as
ações que se destacam como atividades regulares. Esses profissionais consideram que os
aspectos relativos ao uso do computador, disponibilidade da internet e atualização do acervo
deveriam ser desenvolvidos para garantir a sustentabilidade dos faróis. O perfil obtido dos
agentes de leitura respondentes revela que este são formados geralmente em pedagogia; que a
maioria possui alguma especialização no currículo, percebendo a importância da educação continuada em suas atividades e no desenvolvimento de competências em informação. Os
agentes de leitura demonstram compreender a importância dos Faróis para a cidade, e do seu
trabalho, no apoio à população e na construção da cidadania. Os dados levantados demonstram
que há espaço para o desenvolvimento de ações envolvendo TIC e outras atividades culturais
como a criação literária. / The objective of this dissertation is to provide a profile of the Faróis do Saber (Knowledge
Lighthouses) of the city of Curitiba in Brazil and of their information professionals aiming at
promoting greater visibility to this successful public initiative that involves public and school
libraries. The research questions include, among others: what are their characteristics as
information centers for public school students and for the community in general? What are the
basic activities regularly promoted by the Faróis do Saber? How do they use information and
communication technology (ICT) in these activities? What are the general characteristics of the
information professionals (reading agents) working in these institutions, what is the profile of
their information literacy, as well as their evaluation of the Faróis do Saber? As these
institutions have a hybrid function as school and public libraries, we consider the literature that
reflects about the functions of the public library as a social space and as a space for the
promotion of reading abilities. The pedagogical functions of the school libraries, how ICT
resources can be used in school and community libraries and what are the required information
competences of information professionals in these contexts are also discussed. Empirical data
were obtained from documents obtained from the Municipality, from an interview applied to
the general manager of the Faróis do Saber and from a questionnaire applied to information
professionals responsible for daily activities. The analysis of the interview indicate that the
manager tries to involve the community in the activities promoted and that he is concerned with
the effective use of the digital equipment provided, as well as with the promotion of activities
planned for specific user groups. Data obtained from the reading agents reveal that the main
regular activities are the promotion of reading. These professionals perceive the importance of
the Faróis for the city and of their work for the community and in citizenship building. They
also consider that computer and internet use and collection development should receive more
attention to guarantee the sustainability of the institution. Pedagogy is the more frequent
professional background and they usually have some specialization in their curricula. As a
whole data obtained suggest that there is space for actions involving several cultural activities,
as literary creation, with more intensive use of ICT.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ridi.ibict.br:123456789/933 |
| Date | 29 March 2016 |
| Creators | Pereira, Paulla Rosane dos Santos Coelho |
| Contributors | Olinto, Gilda, Leta, Jacqueline, Weitzel, Simone, Medeiros, Ana Lígia, Pinheiro, Lena Vânia Ribeiro |
| Publisher | Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia/Universidade Federal do Rio de Janeiro, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, IBICT/UFRJ, Brasil, Escola de Comunicação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do IBICT, instname:Instituto Brasileiro de Informação Ciência e Tecnologia, instacron:IBICT |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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