O presente trabalho pretende mostrar que atualmente à crescente a necessidade de um ensino direcionado para a formaÃÃo integral do indivÃduo, voltando-se nÃo somente para o desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento este que requer a apropriaÃÃo de competÃncias e habilidades por parte do indivÃduo ao longo da vida. A atual Lei de Diretrizes e Bases da educaÃÃo (LDB) e o novo ENEM apontam para uma necessidade de mudanÃa na forma como os conteÃdos vÃm sendo abordados em nossas escolas. Uma ferramenta importante, como agente de mudanÃa nessa abordagem em CiÃncias à o livro didÃtico de QuÃmica. Portanto, procedeu-se a anÃlise de um exemplar de um livro didÃtico de quÃmica utilizado em cinco escolas da cidade de Sobral, com o objetivo de observar se este livro fornece ferramentas para que o educando desenvolva-se de forma consciente e crÃtica, apropriando-se assim das desejadas competÃncias e habilidades. Para tal, analisou-se o livro didÃtico à luz dos documentos oficiais e de ampla bibliografia que abordam tais conceitos, aplicou-se questionÃrio aos professores que utilizam o livro em questÃo, para observar o conhecimento do professor a respeito do ENEM e como o professor utiliza o material didÃtico em sala de aula. ApÃs o estudo conclui-se que o livro analisado no que diz respeito Ãs questÃes (itens) se distancia dos objetivos do ENEM, porÃm à bastante rico em textos e ferramentas necessÃrias para o desenvolvimento de debates que contribuem para a aquisiÃÃo das competÃncias e habilidades, desde que bem utilizadas pelos discentes. Desta feita, ainda hà a necessidade de mudanÃas no livro didÃtico, pois as jà observadas, sÃo ainda tÃmidas, por parte dos autores e editoras no sentido de mudar os rumos dessas obras, pois nota-se que prima-se ainda pelo conteudismo exagerado deixando-se de lado a abordagem do cotidiana, a interdisciplinaridade e a contextualizaÃÃo. As mudanÃas pelas quais a sociedade passou e continua passando, exigem um Ensino de CiÃncias que seja, cada vez mais, capaz de dar conta de evidenciar a importÃncia da educaÃÃo cientÃfica para a formaÃÃo do cidadÃo. / The work aims to show that currently is growing necessity of education directed the integral formation of individual, turning not only to cognitive desenvolviment. This desenvolviment requires appropriation of skills and abilities on the part of the individual throughout life. The current Law of Guidelines and Bases of Education (LDB) and the new ENEM point to a necessity for change in the way the contents are being addressed in our schools. An important tool, as agent of change in this approach in sciences is of chemistry textbook. Therefore, we proceed to the analysis of a specimen of a chemistry textbook used in five schools in the city of Sobral, with objective to see if this book provides the tools for the student to develop a conscious and critical, appropriating so skills and abilities desired. Therefore, we analyzed the textbook the light of official documents and extensive bibliography show with such concepts, questionnaire applied to teachers who use the book in question, to observe the teacher's knowledge about the teacher and how ENEM uses teaching materials in the classroom. After the study concluded that the book analyzed with regard to the questions (items) moves away objective ENEM but is very rich in texts and tools required for the development of debates that contribute to the acquisition of skills and abilities, if well used by students. This time, there is still the need for changes in the textbook, as the already observed, are still timid, by authors and publishers in order to change the course of these works, it is noted that press is also exaggerated by leaving conteudismo from side to approach every day, interdisciplinarity and contextualization. The changes that society has and continues passing require a Science Education that is increasingly capable of realizing highlight the importance of science education for the training of citizens.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:7532 |
| Date | 18 December 2012 |
| Creators | Francisco Kaires Braga da Costa |
| Contributors | Maria Mozarina Beserra Almeida, Isaias Batista de Lima, Maria das GraÃas Gomes, Airton Marques da Silva |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Ensino de CiÃncias e MatemÃtica (ENCIMA), UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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