Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2018-08-24T12:57:37Z
No. of bitstreams: 1
2010 - Roberta Prates Belem.pdf: 2832998 bytes, checksum: 8f3e43b92b370beb4b55a175c8605f21 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-24T12:57:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1
2010 - Roberta Prates Belem.pdf: 2832998 bytes, checksum: 8f3e43b92b370beb4b55a175c8605f21 (MD5)
Previous issue date: 2010-11-05 / It is known that environmental issues are increasingly being focus of attention and
discussion in society and, in this context, it can be said that the pedological study from
the concept, evolution, formation and use of soil is essential in the context for the
referring discussions to the society and nature, that are pertinent subjects to the
Geographic Science, mainly in the Basic Education that acts in the formation, abilities
and competences. For this reason, the study of Pedology becomes in such a way
primordial in the scope of formal education (as for example the content of the PCN?s),
as well as in the informal education, approaching the importance of its knowledge for
the conservation, being this essential to the premises of a sustainable use. It is worth
standing out that, although there is an effort of the Geography teachers in the treatment
of teaching the soils related do nature in the Medium Education and mainly in contents
of the didactic books, we come across problems of understanding and transposition of
concepts, of partial and inconsistent explanations and that is several times unstable for
the understanding of the processes and their formation. It can be said that in this context
one of the most used instruments in the teaching-learning process is the didactic book,
which has as its main use to present the study of contents, to motivate activities that
allow the construction of knowledge from the reflection and solution of activities, from
the observation of phenomena, from events and facts in different scales of the analysis,
thus bringing about the development of the creativity and the criticism. Thus aiming at
improving the quality of the didactic books in 2006, the Ministry of Education ? MEC ?
established criteria for the adoption of this material of Geography through the National
Program of the Didactic Book for the Medium Education ? PNLEM for 2007. The
fifteen (15) didactic Geography books of the Medium Education recommended by MEC
were analyzed exclusively in its aspect of Pedology, but specifically in the subject soil.
In the works in question, the approaches of each author on the contents related to
Pedology were analyzed and pointed out, as many solutions were provided, in the
attempt to supply the necessity of understanding the contents of use and importance of
its study. It is suggested thus a better organization and deepening of the subject in
didactic books in order to stimulate the interest of the pupil, making him understand the
relation and the importance of the subject to the daily questions of the world. / Sabe-se que as quest?es ambientais v?m cada vez mais sendo foco de aten??o e
discuss?o na sociedade, e neste contexto pode-se dizer que o estudo pedol?gico a partir
do conceito, evolu??o, forma??o e uso de solo ? essencial no contexto para as
discuss?es referentes ? sociedade e natureza, que s?o temas pertinentes ? Ci?ncia
Geogr?fica, principalmente no Ensino B?sico que atua na forma??o, habilidades e
compet?ncias. Por esse motivo, o estudo da pedologia torna-se primordial tanto no
?mbito do ensino formal (como por exemplo, conte?do dos PCN?s), assim como na
educa??o informal abordando a import?ncia de seu conhecimento para a conserva??o,
sendo este, essencial ?s premissas de um uso sustent?vel. Cabe ressaltar que embora
haja um esfor?o no tratamento do ensino de solos relacionado ? natureza em n?vel do
Ensino M?dio pelos professores de geografia, e principalmente nos conte?dos dos livros
did?ticos, depara-se com problemas de entendimento e transposi??o de conceitos, de
explica??es parciais e inconsistentes, e que por diversas vezes ? inconsistente para a
compreens?o dos processos e de sua forma??o. Pode-se dizer que neste contexto um dos
instrumentos mais utilizados no processo de ensino-aprendizagem ? o livro did?tico, o
qual tem como a utiliza??o para apresentar o estudo de conte?dos, motivar atividades
que permita a constru??o do conhecimento, a partir da reflex?o e solu??o de atividades,
da observa??o de fen?menos, de acontecimentos e fatos em diferentes escalas da
an?lise, acarretando assim no desenvolvimento da criatividade e da cr?tica. Desta forma,
visando melhorar a qualidade dos livros did?ticos em 2006 o Minist?rio da Educa??o ?
MEC, estabeleceu crit?rios para ado??o desse material de Geografia atrav?s do
Programa Nacional do Livro Did?tico para o Ensino M?dio ? PNLEM para 2007. Os
quinze (15) livros did?ticos de Ensino M?dio de Geografia recomendados pelo MEC,
foram analisados exclusivamente em sua abordagem de Pedologia, mas especificamente
no tema Solos. Nas obras, em quest?o, foram analisadas e apontadas as abordagens de
cada autor sobre os conte?dos relacionados a pedologia, tanto solu??es fornecidas na
tentativa de suprir a necessidade de entendimento quanto a conte?dos de uso e
import?ncia se seu estudo. Sugere-se assim, uma melhor organiza??o e aprofundamento
do assunto nos livros did?ticos, a fim de despertar o interesse do aluno, fazendo-o
entender a rela??o e a import?ncia do tema com as quest?es cotidianas do mundo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/2378 |
| Date | 05 November 2010 |
| Creators | Prates, Roberta |
| Contributors | Santos, Gabriel de Araujo, Barros, Regina Cohen, Menezes, Juliana Magalh?es |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | ABREU, ?. O ensino de solos nos n?veis fundamental e m?dio: o caso da Escola Estadual Cidade dos Meninos. Belo Horizonte, 2000. Monografia (Licenciatura Plena em Geografia) ? Instituto de Geoci?ncias, Departamento de Geografia, Universidade Federal de Minas Gerais. ABREU, M. C.; MASETTO, M. T. O professor universit?rio em aula: pr?tica e princ?pios te?ricos. 8. ed. S?o Paulo: MG Editores Associados, 1990. ADAS, M. Geografia: No??es B?sicas de Geografia. 3?. ed. S?o Paulo: Moderna, 2002 ADAS, Melhem. Geografia: No??es b?sicas de Geografia. 5? s?rie. 5?. ed. S?o Paulo: Moderna, 2006. 256p. ALBUQUERQUE, F. N. B; FALC?O SOBRINHO, J. A Geomorfologia do Semi-?rido Brasileiro nos Livros de Geografia do Ensino M?dio: Agentes, Processos Morfog?ticos e Formas de Relevo. In: VI Simp?sio Nacional de Geomorfologia/Regional ? Conference on Geomorphogy, 2006, Goi?nia-GO. P. 1-11. ALMEIDA, L. M. A. Geografia: geografia geral e do Brasil. 1?. ed. S?o Paulo: ?tica, 2005. v. ?nico. 72 p. ALMEIDA, L. M. A.; RIGOLIN, T. B. Geografia Geral e do Brasil. 1?. ed. S?o Paulo: ?tica, 2007. v. 1. ALMEIDA, Ros?ngela D. de; PASSINI, Elza. O espa?o geogr?fico, ensino e representa??o. S?o Paulo: Contexto, 1989. AMORIM, R. R.; MOREAU, A. M. S. S. Avalia??o do conte?do da ci?ncia do solo em livros did?ticos de geografia do Ensino M?dio. In: SIMP?SIO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA F?SICA APLICADA, 10., 2003, Rio de Janeiro. GEO-UERJ - Revista do Departamento de Geografia, n. especial, p. 74-81, 2003. Dispon?vel em: <http://geografia.igeo.uerj.br/xsbgfa/cdrom/eixo1/1.1/119/119.htm>. Acesso em: 21/09/2010. ANDRADE, Manuel Correa de. Geografia, ci?ncia da sociedade: uma introdu??o ? an?lise do pensamento geogr?fico. S?o Paulo: Atlas, 1987. ANDRADE, Op. cit., 1987; MORAES, Geografia: pequena hist?ria cr?tica; OLIVEIRA, Para onde vai o ensino da Geografia; SANTOS, Milton. Op. cit., 1986; VESENTINI, Jos? W. Op. cit., 1992. ARA?JO, M. L. A. FALC?O, C. L. C; FALC?O SOBRINHO. A Paisagem do Distrito de Jaibaras em Sobral ? CE na Perspectiva da Educa??o Ambienta no Ensino de Geografia. In: II F?rum Ambiental da Alta Paulista, 25 a 28 de Outubro de 2006, Tup?/SP, S?o Paulo. 71 ARAUJO, R. C. C.; MAGNOLI, D. Geografia: a Constru??o do Mundo. 1?. ed. S?o Paulo: Moderna, 2005. v. 1. 608 p. ARAUJO, R. C. C.; MAGNOLI, D. Projeto de Ensino de Geografia: Geografia Geral. 2?. ed. S?o Paulo: Moderna, 2004. v. 1. 360 p. ARAUJO, Regina; GUIMAR?ES, Raul Borges; e RIBEIRO, Wagner Costa. Construindo a Geografia: Uma janela para o mundo. 5? S?rie. 2?. ed. S?o Paulo: Moderna, 2005. 248p. BECK, F. L.; SPIER, M. O tema ensino de solo nos anais dos congressos brasileiros de ci?ncia do solo e na Revista Brasileira de Ci?ncia do Solo. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CI?NCIA DO SOLO, 23., 1991, Porto Alegre. Programa e Resumos. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Ci?ncia do Solo, 1991. p. 155. BIZZO, N. Ci?ncias: f?cil ou dif?cil? S?o Paulo: ?tica, 1998. 144p. BLOOM, A. Superf?cie da Terra. S?o Paulo: Edgard Blucher; Edusp, 1970. 184p. BOLIGIAN, L. A Geografia Escolar a partir dos livros did?ticos: hist?ria da disciplina no Brasil. In: Simp?sio de P?s-gradua??o em Geografia do Estado de S?o Paulo, 8, 2008, Rio Claro. Anais... Rio Claro, 2008. Dispon?vel em: <http://www.rc.unesp.br/igce/simpgeo/836-849levon.pdf>. Acesso em: 10 set. 2010. BOLIGIAN, L. Geografia: Espa?o e Viv?ncia. S?o Paulo: 2004. v. ?nico. 48p. BOLIGIAN, L.; BOLIGIAN, A. T. As. Geografia Espa?o e Viv?ncia. Ensino M?dio. 2?. ed. S?o Paulo: Atual, 2007. v. 1. 560 p. BRASIL, Secretaria de Educa??o Fundamental. Par?metros Curriculares Nacionais: Geografia/ Secretaria de Educa??o Fundamental. Bras?lia: MEC/SEE, 1998. 156p. BRASIL. Minist?rio da Educa??o e Cultura. Programa Nacional do Livro Did?tico. Dispon?vel em: <http://www.fnde.gov.br>. Acesso em: 03 set. 2010. BRASIL. Minist?rio da Educa??o e Cultura. Secretaria da Educa??o Fundamental. Par?metros Curriculares Nacionais: Ci?ncias Naturais. 3?. ed. Bras?lia, 2001. c. v.4. 136p. BRASIL. Minist?rio da Educa??o e Cultura. Secretaria da Educa??o Fundamental. Par?metros Curriculares Nacionais: Meio ambiente e Sa?de: temas transversais. 3?. ed. Bras?lia, 2001. d. v.9. 128p. BRASIL. Minist?rio da Educa??o e Cultura. Secretaria da Educa??o Fundamental. Par?metros Curriculares Nacionais: Geografia. Bras?lia, 1998a. 156p. BRASIL. Minist?rio da Educa??o e Cultura. Secretaria da Educa??o Fundamental. Par?metros Curriculares Nacionais: Ci?ncias. Bras?lia, 1998b. BRASIL. Minist?rio da Educa??o e Cultura. Secretaria da Educa??o Fundamental. Par?metros Curriculares Nacionais: Ensino M?dio: ci?ncias humanas e suas tecnologias. Bras?lia, 1999. 144p. 72 BRASIL. Minist?rio da Educa??o e Cultura. Secretaria de Educa??o Fundamental. Par?metros Curriculares Nacionais: introdu??o aos par?metros curriculares nacionais. 3?. ed. Bras?lia, 2001. a. v.1. 126p. BRASIL. Minist?rio da Educa??o e Cultura. Secretaria de Educa??o Fundamental. Par?metros Curriculares Nacionais: hist?ria/geografia. 3?. ed. Secretaria da Educa??o Fundamental. Bras?lia, 2001. b. v.5. 166p. BRASIL. Minist?rio da Educa??o. Par?metros curriculares nacionais: Geografia. 3? e 4? ciclo. 3? ed. Bras?lia: MEC/SEF, 2001. 166 p. BRASIL. Par?metros curriculares Nacionais: Ci?ncias Naturais. 3? ed. Bras?lia: MEC/SEF. 2001. BRASIL. Secretaria de Educa??o B?sica. Orienta??es curriculares para o ensino m?dio: Ci?ncias humanas e suas tecnologias. V.3. Bras?lia: Minist?rio da Educa??o/Secretaria de Educa??o B?sica, 2006. 133 p. BRASIL. Secretaria de Educa??o Fundamental. Guia de livros did?ticos ? PNLD 2002. Bras?lia: MEC/SEF, 2001a. BRASIL. Secretaria de Educa??o Fundamental. Guia de livros did?ticos - PNLD 2002. Bras?lia: MEC/SEF, 2001. BRASIL. Secretaria de Educa??o Fundamental. Par?metros Curriculares Nacionais: ci?ncias naturais. Bras?lia: MEC/SEF, 1997. BRASIL. Secretaria de Educa??o Fundamental. Par?metros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos: ci?ncias naturais. Bras?lia: MEC/SEF, 1998. BRASIL. Secretaria de Educa??o Fundamental. Par?metros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdu??o aos par?metros curriculares nacionais / Secretaria de Educa??o Fundamental. ? Bras?lia: MEC/SEF, 1998. 174 p. BRASIL. Secretaria de Educa??o Fundamental. Par?metros curriculares nacionais: geografia/Secretaria de Educa??o Fundamental. Bras?lia: MEC/SEF, 1998.156 p. BRECHBUEHLER, A. J. M. M.; CARDOSO, I. M. Museu Alexis Dorofeef - minerais, rochas e solos. Uma experi?ncia de ensino informal. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CI?NCIA DO SOLO, 25., 1995, Vi?osa. Resumos Expandidos. Vi?osa: SBCS, UFV, 1995. p. 2204-2205. CAMPOS, C. E. B. et al. Em defesa da vida: reflex?o sobre o uso inadequado dos recursos naturais. In: CONGRESO LATINOAMERICANO DE LA CIENCIA DEL SUELO, 14., 1999, Puc?n (Chile). Resumenes. Temuco: Universidad de la Frontera, 1999. p. 830. CARPENTER, D. D. Hands-on experiments for teaching children about erosion, watershed management and water resources. In: WORLD WATER AND ENVIRONMENT RESOURCES CONGRESS, 2003. Philadelphia. Proceedings... Philadelphia: American Society of Civil Engeneers, 2003. p. 34-43. 73 CARVALHO, M. de. O que ? Natureza? S?o Paulo: Brasiliense, 1991. CARVALHO, Marcos Bernardino de. A natureza da Geografia no Ensino M?dio, In: OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de. Para onde vai o ensino de geografia?. S?o Paulo: Contexto, 1989. p. 81-108. CASSETI, V. Ambiente e Apropria??o do Relevo. S?o Paulo: Contexto, 1990. CASTROGIOVANI, Antonio Carlos (Org.) et. al. Geografia em sala de aula: pr?tica e reflex?es. 2?. ed. Porto Alegre: Editora da Universidade/UFRGS/Associa??o dos Ge?grafos Brasileiros ? Se??o Porto Alegre, 1999. CASTROGIOVANNI, A. C.; GOULART, L. B. A quest?o do livro did?tico em Geografia: Elementos para uma an?lise. In: CASTROGIOVANNI, A. C. (org). Geografia em sala de aula ? pr?ticas e reflex?es. 4? ed. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2007. CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia e pr?ticas de ensino. Goi?nia: Alternativa, 2002. CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, escola e constru??o do conhecimento. Campinas, SP: Papirus, 1998. CENTRO DE PESQUISAS PARA EDUCA??O E CULTURA Curitiba. Ensinar e Aprender 2: Ci?ncias. Projeto de Corre??o de Fluxo. CENPEC, 1998. CHRITOFOLETTI, A. A Inser??o da Geografia F?sica na Pol?tica de Desenvolvimento Sustent?vel. Geografia, Rio Claro: Abril, 18(1). p. 1-22, 1993. COELHO, Marcos Amorim e TERRA, Lygia. Geografia Geral: O espa?o natural e socioecon?mico. 4.ed. S?o Paulo, Moderna, 2004. 448p. COLE, J.; DEGEN, B. O ?nibus M?gico: no interior da Terra. Tradu??o de Heliete Vaitsman. Rio de Janeiro: Rocco, 1999. CONDEIXA, M. C. G.; FIGUEIREDO, M. T.; JAKIEVICIUS, M. Ci?ncias: O Ambiente em Transforma??o. In: S?O PAULO (Estado). Secretaria da Educa??o do Estado de S?o Paulo. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedag?gicas Ciclo B?sico: 1? ano. 2?. ed. S?o Paulo, 1994. v. 1. (Pr?tica Pedag?gica). CORR?A, Roberto L. Regi?o e organiza??o espacial. 4?. ed. S?o Paulo: ?tica, 1991. COSTA FALC?O, C. L. An?lise Estrutural da Cobertura Pedol?gica em Sobral ? CE. Projeto de Pesquisa da FUNCAP. Sobral, 2006. COSTA, A. A; BORGES, V. C. Brincar, criar e aprender: a Geografia e o ensino de solos em cores, textura e arte. In: MORAIS, E. M. B de; MORAES, L. B. Forma??o de professores: conte?dos e metodologias no ensino de Geografia. Goi?nia: NEPEG, 2010. p. 137-154. COSTA, A. A; BORGES, V. C. Os solos do Cerrado brasileiro em cores, textura e arte. In: ENCUENTRO DE GEOGRAFOS DE AMERICA LATINA, 12., 2009, 74 Montevid?u. Anais Montevid?u, 2009. Dispon?vel em: <http://egal2009.easyplanners.info/area03/3383_Afonso_da_Costa_Auristela.pdf>. Acesso em: 03 set. 2010. CUNHA, M. I. Ensino como media??o da forma??o do professor universit?rio. In: MOROSINI, M. C. (org.) Professor do ensino superior: identidade, doc?ncia e forma??o. Bras?lia: Inep, 2000. 80 p. CURI, N.; LARACH, J. O. I.; KAMPF, N.; MONIZ, A.C.; FONTES, L. E. F. Vocabul?rio de ci?ncia do solo. Campinas: Sociedade Brasileira de Ci?ncia do Solo, 1993. 90 p. CURVELLO, M. A.; SANTOS, G. A. Adequa??o de conceitos b?sicos em ci?ncia do solo para aplica??o na escola de 1o grau. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CI?NCIA DO SOLO, 24., 2003. Goi?nia, 1993. Resumos. Goi?nia: SBCS, 1993, v. 3, p. 191-192. CURVELLO, M. A.; SANTOS, G. A. et al. Elabora??o de um livro de conceitos b?sicos em ci?ncia do solo para o ensino de primeiro grau. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CI?NCIA DO SOLO, 25., 1995. Vi?osa. Resumos Expandidos. Vi?osa: SBCS, UFV, 1995. p. 2174-2175. DALMOLIN, R. S. D. et al. Utiliza??o do museu de solos como instrumento did?tico. In: SIMP?SIO BRASILEIRO SOBRE ENSINO DE SOLOS, 2., 1995. Documento Final. Santa Maria: SBCS, UFSM, 1996. p. 277-278. DIEHL, Astor Antonio; TATIM, Denise Carvalho. Pesquisa em ci?ncias sociais aplicadas: m?todos e t?cnicas. S?o Paulo: Person Prentice Hall, 2004. DINIZ, A. A.; BATISTA, R. B.; SANTOS, R. F. Populariza??o da taxonomia do solo: vocabul?rio m?nimo e aspectos s?cio-econ?micos no contexto do Ensino Fundamental, em S?o Miguel, Esperan?a (PB). Revista Brasileira de Ci?ncia do Solo, Vi?osa, v. 29, p. 309-316, 2005. DOMINGUEZ, J.; NEGRIN, M. A. Soil science education: mechanistic vs. holistic paradigm. In: WORLD CONGRESS OF SOIL SCIENCE, 16., 1998. Montpellier. Proceedings... Montpellier, International Union of Soil Sciences, 1998. Symposium 44. Dispon?vel em: <http://natres.psu.ac.th/Link/SoilCongress/en/symt44.htm>. Acesso em: 17/09/2010. DOMINGUEZ, J.; NEGRIN, M. A.; RODRIGUEZ, C. M.; NEGRIN, M. A. La educaci?n edafol?gica entre el transito de la educaci?n secundaria e la universidad. In: CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACI?N EN LA DID?CTICA DE LAS CIENCIAS, 7., 2005. Granada. Ense?anza de las ciencias, Barcelona, n. extra, 2005. Dispon?vel em: <http://www.blues.uab.es/~sice23/congres2005/htm/aa.htm>. Acesso em 17/09/2010. EMBRAPA ? CENTRO NACIONAL DE PESQUISA DE SOLOS ? Sistema Brasileiro de Classifica??o de Solos. Bras?lia: EMBRAPA, 1997. ESP?NDOLA, C. R. Retrospectiva cr?tica sobre a Pedologia. Campinas: Editora da UNICAMP, 2008. 75 FALC?O SOBRINHO, J.; FALC?O, C. L. C. As Pr?ticas Agr?colas e os Processos erosivos na Serra da Meruoca ? Cear?. Essentia. Vol. 4, n? 1, jun/nov 2002. FALCONI, S. Produ??o de material did?tico para o ensino de solos. Rio Claro, 2004. Disserta??o (Mestrado em Geografia) - Instituto de Geoci?ncias e Ci?ncias Exatas, Universidade Estadual Paulista. FELTRAN FILHO et al. Livro did?tico de Geografia: uma an?lise dos conte?dos da ?rea f?sica. Sociedade e Natureza, Uberl?ndia, v. 1. n.1, p. 80-86, jan-dez 1996. FERREIRA, M. G. V. X. Ensino de solos: uma vis?o global. In: MONIZ, A. C.; FURLANI, A. M. C.; FURLANI, P. R.; FREITAS, S. S. (Eds.). A responsabilidade social da ci?ncia do solo. Campinas: Sociedade Brasileira de Ci?ncia do Solo, 1988. p. 187-191. FILIZOLA, R. Geografia. Volume ?nico: Ensino M?dio. 1?. ed. S?o Paulo: Instituto Brasileiro de Edi??es Pedag?gicas Ltda - IBEP, 2004. FONTES, L. E. F.; MUGGLER, C. C. Educa??o n?o formal em solos e o meio ambiente: desafios na virada do mil?nio. In: CONGRESO LATINOAMERICANO DE LA CIENCIA DEL SUELO, 14., 1999, Puc?n (Chile). Resumenes. Temuco: Universidad de la Frontera, 1999. p. 833. FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necess?rios ? pr?tica educativa. S?o Paulo: Paz e Terra, 1996. 165p. FREITAG, B?rbara; COSTA, Wanderley; MOTTA, Val?ria Rodrigues. O livro did?tico em quest?o. S?o Paulo: Cortez: Autores Associados, 1989. GEBRAN, R. A Oba hoje tem geografia! O espa?o redimensionado da forma??o-a??o. Tese (de Doutorado em Educa??o) - Faculdade de Educa??o/Unicamp, Campinas, 1996. GEBRAN, R. A.. A Geografia no Ensino Fundamental: aplicabilidade dos Par?metros Curriculares Nacionais. Teoria e Pr?tica da Educa??o, Maring?, v.8, n.1, p.11-18, jan./abr. 2005. GIORDAN, A.; VECCHI, G. As origens do saber: das concep??es dos aprendentes aos conceitos cient?ficos. 2?. ed. Porto Alegre: Artes M?dicas, 1996. 222p. GONZALES, S. L. M.; BARROS, O. N. F. O ensino de pedologia no ciclo b?sico de alfabetiza??o. Geografia, Londrina, v. 9, n. 1, p. 41-49, 2000. GREGORY, K J. A natureza da geografia f?sica. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1992. 367p. HATUM et al.. Trilhando pelos solos: aprendizagem e conserva??o do solo. Dispon?vel em <http://www.unesp.br/prograd/ENNEP/Trabalhos%20em%20pdf%20- %20Encontro%20de%20Ensino/T2.pdf>. Acesso em: 03 set. 2010. IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estat?stica. Dispon?vel em: <http://www.ibge.gov.br>. Acesso em: 10/09/2010. 76 JARBAS, T.; MANZATTO, C.; STRAUCH, J.; LIMA, E. Assim, vamos aprender sobre os Solos! Rio de Janeiro: Embrapa Solos, 2002. Dispon?vel em: <http://www.cnps.embrapa.br/search/mirims/mirim01.html>. Acesso em: 21/09/2010. JUNQUEIRA, S. M.; UMMUS, V. W. . Geografia Projeto Escola e Cidadania para todos. 1? ed. S?o Paulo: Editora do Brasil, 2005. v. 1. 144 p. JUNQUEIRA, S. M.; UMMUS, V. W. . Geografia Projeto Escola e Cidadania para todos. 1? ed. S?o Paulo: Editora do Brasil, 2005. v. 2. 200 p. JUNQUEIRA, S. M.; UMMUS, V. W. . Geografia Projeto Escola e Cidadania para todos. 1? ed. S?o Paulo: Editora do Brasil, 2005. v. 3. 192 p. KAERCHER, Nestor Andr?. Desafios e utopias no ensino de geografia. 3?. ed. Santa Cruz do Sul: Edunisc, 2001. KATUTA, ?ngela Massumi. O Ensino e a Aprendizagem das No??es, Habilidades e Conceitos de Orienta??o e Localiza??o Geogr?fica: Algumas Reflexos ao Ensino de Geografia. Revista do Departamento de Geoci?ncias, Londrina, v. 9, p 5-24, Jan/Jun. 2000. KRAJEWSKI, A. C.; GUIMAR?ES, R. B.; RIBEIRO, W. C. Geografia Pesquisa e A??o Cole??o Base. S?o Paulo: Moderna, 2005. v. ?nico. 56 p. LENZI, E.; F?VERO, L. O. B. Brincando com as propriedades f?sicas do solo. Arquivos da APADEC, Maring?, v. 4, n. 1, p. 36-39, 2000. LEPSCH, I. F. Forma??o e conserva??o dos solos. S?o Paulo: Oficina de Textos, 2002. LESANN, J. G. Estudos Sociais e Geografia na escola prim?ria: Orienta??es metodol?gicas. Contagem: L?ttera Maciel, 1992. LESANN, J. G. Um Atlas Escolar Municipal para descobrir a Geografia no Ensino Fundamental. Rio de Janeiro: UGI, 1999b. Trabalho apresentado na reuni?o da UGI, 1999. LIB?NEO, J. C. Did?tica. S?o Paulo: Cortez, 1994. 261p. LIMA, M. R. (Org.) et al. Fundamentos de pedologia: para professores do ensino fundamental e m?dio. Curitiba: Universidade Federal do Paran?, Departamento de Solos e Engenharia Agr?cola. 2002. 131 p. LIMA, M. R. de et al. Educa??o ambiental de estudantes do ensino fundamental: a atividade extensionista realizada na exposi??o did?tica de solos da UFPR. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENS?O UNIVERSIT?RIA, 2, 2004, Belo Horizonte. Anais Belo Horizonte, 2004. Dispon?vel em: <http://www.ufmg.br/congrext/Meio/Meio1.pdf>. Acesso em: 03 set. 2010. LIMA, M. R. O Solo no Ensino Fundamental. Curitiba: Departamento de Solos e Engenharia Agr?cola. Universidade Federal do Paran?, 2002. Dispon?vel em: <http://www.agrarias.ufpr.br>. Acesso em: 21/09/2010. 77 LIMA, M. R.; YOSHIOKA, M. H.; MACANH?O, P. O ensino de solos atrav?s do uso de experimentoteca. In: F?RUM DE ATIVIDADES FORMATIVAS, 1., 2002, Curitiba. Anais Curitiba: Universidade Federal do Paran?, Pr?-Reitoria de Gradua??o, 2002b. CDROM. LIMA, V. C. et al. Projeto solo na escola: o solo como elemento integrador do ambiente no ensino fundamental e m?dio. Expressa Extens?o, Pelotas, v. 7, n. especial, 2002a. CD-ROM. LIMA, V. C. et al. Solos para professores do ensino fundamental e m?dio. 4. aprox. Curitiba: Universidade Federal do Paran?, Departamento de Solos e Engenharia Agr?cola, 2004. LIMA, V. C., LIMA, M. R. Import?ncia de estudar o solo. In: Solos para professores do ensino fundamental e m?dio. 5. aprox. Curitiba: Universidade Federal do Paran?, Departamento de Solos e Engenharia Agr?cola, 2004 LIMA, V. C.; LIMA, M. R.; MELO, V. F. O solo no meio ambiente ? Abordagem para professores do ensino fundamental e m?dio e alunos do ensino m?dio. Curitiba: Departamento de solos e engenharia agr?cola ? UFPR, 2007. LIMA, V. C.; LIMA, M. R.; SIRTOLI, A. E.; SOUZA, L. C. P.; MELO, V. F. Projeto Solo na Escola: O solo como elemento integrador do ambiente no ensino fundamental e m?dio. Curitiba: Departamento de Solos e Engenharia Agr?cola. Universidade Federal do Paran?, 2002. Dispon?vel em: <http://www.agrarias.ufpr.br/%7Eescola/texto3.html>. Acesso em: 21/09/2010. LINDNER, P.; SELIG P. M.; MELO I. V. PROGEA: Uma proposta metodol?gica de educa??o ambiental para integra??o do Sistema de Gest?o Ambiental a cultura organizacional. Revista de estudos ambientais, Blumenau, v. 3, n. 1, jan/abr 2001. LUCCI, E. A., BRANCO, A. L.; MENDON?A, C. Geografia geral e do Brasil. 3?. ed. S?o Paulo: Saraiva, 2005. v. ?nico. 64 p. MAGNOLI, D. Geografia: a constru??o do mundo: gerografia geral e do Brasil. 1?. ed. S?o Paulo: Moderna, 2005. v. ?nico. 102 p. MAGNOLI, Dem?trio. ARAUJO, Regina. Geografia a constru??o do mundo: Geografia Geral e do Brasil. 1?. ed. S?o Paulo: Moderna, 2008. 608p. MAGNOLI, Dem?trio. Geia: Fundamentos da Geografia. 5? s?rie. 1?. ed. S?o Paulo: Moderna, 2002. 224p. MAGNOLI, Dem?trio; ARAUJO, Regina. Geografia geral e do Brasil: paisagem e territ?rio. S?o Paulo: Editora Moderna, 1997. MAGNOLI, Dem?trio; ARAUJO, Regina. Projeto de ensino de geografia: natureza, tecnologias, sociedades, Geografia geral. S?o Paulo: Moderna, 2000. MARIANO, D.S; FALC?O, C.L.C; FALC?O SOBRINHO. A Contribui??o da Geografia no Estudo da Natureza do Distrito de Apraz?vel ? Sobral (CE). In: II F?rum 78 Ambiental da Alta Paulista, 25 a 28 de Outubro de 2006, Tup?/ SP, S?o Paulo. p. 01- 09. MARINA, L?cia; RIGOLIN, T?rcio. Geografia s?rie novo ensino m?dio. S?o Paulo: ?tica, 2002. MARTINS, A. R. Sobre os recursos do ensino. Tecnologia Educacional, Rio de Janeiro, v. 25, n. 134/135, 1997, p. 7-11. MAURI, T. O que faz com que o aluno e a aluna aprendam os conte?dos escolares? In: O Construtivismo na sala de aula. 3?. S?o Paulo: ?tica, 1997. 221p. MEGID NETO, J.; FRACALANZA, H. O livro did?tico de ci?ncias: problemas e solu??es. Ci?ncia & Educa??o, Bauru, v. 9, n. 2, p. 147-157, 2003. MENDON?A, Francisco. Geografia F?sica: Ci?ncia Humana?. 2?. ed. S?o Paulo: contexto. 1991 MOLINA, O. Quem engana quem: professor X livro did?tico. 2?. ed. Campinas: Papirus, 1988. 133p. MORAES, Antonio Carlos Robert. Geografia: pequena hist?ria cr?tica. S?o Paulo: Hucitec, 1983. MOREIRA W. S; FALC?O SOBRINHO; FALC?O, C. L. C. Educa??o Ambiental: Uma Contribui??o para o Ensino de Geografia no Distrito de Aractia?u do Munic?pio de Sobral ? CE. In: II F?rum Ambiental da Alta Paulista, 25 a 28 de Outubro de 2006, Tup?/SP, S?o Paulo. MOREIRA, I. A. G. Geografia: Geografia Geral e do Brasil. 1?. ed. S?o Paulo: ?tica, 2005. v. 2. 184 p. MOREIRA, I. Construindo o Espa?o. S?o Paulo: ?tica, 2003. MOREIRA, I. Geografia Geral e do Brasil: Popula??o, natureza e organiza??o do espa?o. 1? ed. S?o Paulo: ?tica, 2007. v. 2. 362 p. MOREIRA, J. C.; SENE, A. Geografia. S?o Paulo: Scipione, 2005. v. ?nico. 88 p. MOREIRA, Ruy. O discurso do avesso (para a cr?tica da geografia que se ensina). Rio de Janeiro: Dois Pontos, 1987. MUGGLER, C. C.; CARDOSO, I. M. et al. C. A. Capacita??o de professores do Ensino Fundamental e M?dio em conte?dos e m?todos em solos e meio ambiente. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENS?O UNIVERSIT?RIA, 2., 2004. Belo Horizonte. Anais, Belo Horizonte: F?rum de Pr? Reitores de Extens?o das Universidades P?blicas Brasileiras, 2004. CD-ROM. MUGGLER, C. C.; CARDOSO, I. M. Museu de solos como ferramenta de consci?ncia ambiental e desenvolvimento comunit?rio. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CI?NCIA DO SOLO, 27, 1999. Bras?lia. Resumos. Bras?lia: SBCS, 1999. CD-ROM. 79 MUGLER, C. C. Solos e educa??o ambiental: experi?ncia com alunos do ensino fundamental na zona rural de Vi?osa/MG. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENS?O UNIVERSIT?RIA, 2, 2004, Belo Horizonte. Anais... Belo Horizonte, 2004. Dispon?vel em: <http://www.ufmg.br/congrext/Meio/Meio50.pdf>. Acesso em: 03 set. 2010. NASCIMENTO, Fl?vio Rodrigues; SAMPAIO, Jos? Livi Furtado. Geografia F?sica, Geossistema e Estudos Integrados da Paisagem. Revista da Casa de Sobral, Sobral, v.6/7, n 1, p. 167-179, 2004/2005. NICOLA, S. M. C. et al. Valoriza??o do ensino da ci?ncia do solo nas escolas p?blicas do munic?pio de Iju? - RS, Brasil. Geografia, Londrina, v. 9, n. 1, p. 81-82, 2000. OIAGEN, E. R. Ci?ncias: ajudando na forma??o do aluno. ? fundamental desenvolver habilidades. Revista do Professor, Porto Alegre, v. 9, n. 33, p. OLIVEIRA, A. W. S. de. Desafios e possibilidades da Geografia no Ensino M?dio. Ponto de Vista, Vi?osa, v.1, n. 1, p. 31-42, jan/dez. 2004. OLIVEIRA, Ariovaldo U. (Org.) Para onde vai o ensino da Geografia? 7?. ed. S?o Paulo: Contexto, 1998. OLIVEIRA, C. V.; COSTA, A. D. C.; ABREU, A. C. E. O ensino de solos e os professores do Ensino Fundamental. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CI?NCIA DO SOLO, 28., 2001. Londrina. Resumos. Londrina: SBCS, 2001. p. 305. OLIVEIRA, J. B. Fatores de forma??o. In: MONIZ, A. C. (coord.). Elementos de Pedologia. Rio de Janeiro: Livros T?cnicos e Cient?ficos, 1976, p. 257-287. OLIVEIRA, J. B.; JACOMINE, K. T.; CAMARGO, M. N. Classes gerais de solos do Brasil: guia auxiliar para o seu reconhecimento. Jaboticabal: FUNEP, p. 1, 1992. PACHOLOK, C.; ROCHA, G. A. da; OLESKO, M. L.; LIMA, R. A. A. de; LAVANHINI, R. D. T.; LIMA, M. R. de; LIMA, V. C. Educa??o Ambiental de Crian?as do Ensino Fundamental: A Atividade Extensionista Realizada na Exposi??o Did?tica de Solos da UFPR. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENS?O UNIVERSIT?RIA, 2., Belo Horizonte 2004. PAVANI, M. R. A Geografia e o trabalho em sala de aula: o real e o necess?rio. Disserta??o (Mestrado em Geografia) Instituto de Geoci?ncias e Ci?ncias Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 1997. PEREIRA, J. E. D. O que os professores de um curso de licenciatura pensam sobre ensino? Educa??o em Revista, Belo Horizonte, n. 28, p. 95-105, 1998. PEREIRA, J. E. D. Rela??es de poder no interior do campo universit?rio e as licenciaturas. Cadernos de Pesquisa, S?o Paulo, n. 111, p. 183-201. PEREIRA, Raquel Maria Fontes do Amaral. Da geografia que se ensina ? g?nese da geografia moderna. 2?. ed. Florian?polis: Editora da UFSC, 1993. 80 PERUSI et al. Import?ncia da elabora??o de materiais did?ticos no ensino de solos para a Geografia. Rio Claro: Laborat?rio de Sedimentologia e An?lise de Solos da FCT/UNESP, 2005. 10 p. PINTO, Gleyce A. A. Avalia??o do ensino de solos em livros did?ticos na 5? s?rie do ensino fundamental. Dispon?vel em: <http://www.naeg.prg.usp.br/pep07/arquivos/200/RF_GlayceA_MTeresa.pdf>. Acesso em: 03 set. 2010. Relat?rio final do Projeto ?Ensinar com Pesquisa? - 2008/2009 PONTUSCHKA, N. N. Par?metros curriculares nacionais: tens?o entre estado e escola. In: CARLOS, A. F. A.; OLIVEIRA, A. U. (Org.). Reformas no mundo da educa??o: par?metros curriculares e geografia. S?o Paulo: Contexto, 1999. p. 15-18. PONTUSCHKA, N. N.; OLIVEIRA, A. U. (Org). Geografia em Perspectiva. S?o Paulo: Contexto, 2002. PONTUSCHKA, N. N.; PAGANELLI, T. I.; CACETE, N. H. Para ensinar e aprender Geografia. 1? ed. S?o Paulo: Cortez, 2007. PRATES, R. An?lise da Abordagem do Solo no Ensino Fundamental: Situa??o e Proposi??es ? Uma Proposta Inovadora. Disserta??o de Monografia. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, Departamento de Geografia. PRESTES, Nadja H. Educa??o e racionalidade: conex?es e possibilidades de uma raz?o comunicativa na escola. Porto Alegre: PUC-RS, 1996. PROCHNOW, L. I.; LOZANI, M. C. B.; KIEHL, J. C. Aplica??o da teoria do Construtivismo no Ensino de fertilidade do Solo. R. bras. Ci. Solo, Campinas, n.22, p. 539-45, 1998. QUEIROZ NETO. J. P.. Pedologia: conceito, m?todo e aplica??es. Revista do Departamento de Geografia, S?o Paulo, n.3, p.95-102. 1984. REBOLLO, M.; PRIETO, T.; BRERO, V. Aproximaci?n a la historia y epistemolog?a del concepto de suelo: implicaciones did?cticas. In: CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACI?N EN LA DID?CTICA DE LAS CIENCIAS, 7., 2005. Granada. Ense?anza de las ciencias, Barcelona, n. extra, 2005. Dispon?vel em: <http://www.blues.uab.es/~sice23/congres2005/htm/aa.htm>. Acesso em: 17/09/2010. REICHARDT, K. Por que estudar o solo? In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CI?NCIA DO SOLO, 21.,1988, Campinas. Anais ... Campinas: SBCS, 1988. p. 75-78. REICHARDT, K. Por que estudar o solo? In: MONIZ, A. C.; FURLANI, A. M. C.; FURLANI, P. R.; FREITAS, S. S. (Eds.). A responsabilidade social da ci?ncia do solo. Campinas: Sociedade Brasileira de Ci?ncia do Solo, 1988. p. 75-78 REIDER, A. N?vel de interesse por solos e suas fontes de est?mulo. In: SIMP?SIO BRASILEIRO SOBRE ENSINO DE SOLOS, 2., 1995, Santa Maria. Documento Final. Santa Maria: SBCS, UFSM, 1996a. p. 288-289. 81 REIDER, A. N?vel de satisfa??o com o ensino de solos oferecido. In: SIMP?SIO BRASILEIRO SOBRE ENSINO DE SOLOS, 2., 1995, Santa Maria. Documento Final. Santa Maria: SBCS, UFSM, 1996b. p. 290-291. RESENDE, M. et al. Pedologia: base para distin??o de ambientes. 2 ed. Vi?osa: NEPUT, 1997, 367 p. RESENDE, M?rcia S. A geografia do aluno trabalhador. S?o Paulo: Loyola, 1986. RODRIGUES, R. et al. Diagn?stico do ensino de solos no n?vel fundamental em escolas da regi?o metropolitana de Curitiba. In: ENCONTRO DE EXTENS?O E CULTURA DA UFPR, 2., 2003. Curitiba. Anais..., Curitiba: Universidade Federal do Paran?, Pr?-Reitoria de Extens?o e Cultura, 2003. CD-ROM. ROMANATTO, M. C. O livro did?tico: alcances e limites. In: Encontro Paulista de Matem?tica, 7, 2004, S?o Paulo. Anais... S?o Paulo, 2004. Dispon?vel em: <http://www.sbempaulista.org.br/epem/anais/mesas.../mr19-Mauro.doc>. Acesso em: 03 set. 2010. RUELLAN, A. Pedologia e desenvolvimento: a ci?ncia do solo a servi?o do desenvolvimento. In: MONIZ, A. C.; FURLANI, A. M. C.; FURLANI, P. R.; FREITAS, S. S. (eds.) A responsabilidade social da ci?ncia do solo. Campinas: Sociedade Brasileira de Ci?ncia do Solo, 1988. p. 69-74. RUELLAN, A.; DOSSO, M. As estruturas da cobertura pedol?gica. Trad. M?rcia Regina Gon?alves. [S.l.]: CNEARC, 1991. N?o paginado. Apostila. RUELLAN, A.; DOSSO, M. L?analyse structurale de la coverture p?dologique: origenes et cons?quences. In: ___________. Regards sur le sol. Paris: FOUCHER, 1993. p. 31-68. SAAD, A. A Reda??o de Textos Did?ticos de Ci?ncias para Crian?as. Inter-A??o. R. Fac. Educ. UFGo, Goi?nia, v. ?, n.13, p. 61-70, jan.dez. 1989. SANCHES, Fabio de Oliveira. O ensino da Geografia F?sica sob a perspectiva ambiental. Revista Ci?ncias Humanas, Taubat?, v. 11, n. 2, p. 129-135, jul./dez. 2005. SANTOS, C. A. M.; PERUSI, M. C. ENSINO DE SOLOS E EDUCA??O AMBIENTAL. In: Anais do XI Simp?sio Brasileiro de Geografia F?sica Aplicada. S?o Paulo: USP. CD-ROM. 2005. SANTOS, Milton. A acelera??o contempor?nea: tempo mundo e espa?o mundo. In: Fim de s?culo e globaliza??o. 2?. ed. S?o Paulo: Hucitec, 1994. SANTOS, Milton. Por uma geografia nova: da cr?tica da geografia a uma geografia cr?tica. 3?. ed. S?o Paulo: Hucitec, 1986. SCH?FFER, Neiva Otero. O livro did?tico e o desempenho pedag?gico: anota??es de apoio ? escolha do livro texto. In: CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos (Org.) et al. Geografia em sala de aula: pr?ticas e reflex?es. 2?. ed. Porto Alegre: Editora da Universidade/UFRGS/Associa??o dos Ge?grafos Brasileiros ?Se??o Porto Alegre, 1999. p. 133-147. 82 SCHEIBE, Leda. Inova??o institucional e curricular na forma??o dos profissionais da educa??o p?s LDB/96: vicissitudes e perspectivas. 2003. Dispon?vel em: <http://www.unifra.br/utilit?rios/arquivos/leda.doc>. Acesso em: 21/09/2010. SCHIEL, D. (Coord.) Ci?ncias para Professores do Ensino Fundamental: M?dulo Recursos Naturais. CDCC- USP- Programa Educ@r. S?o Carlos. Dispon?vel em: <http://educar.sc.usp.br/ciencias/recursos/index.html>. Acesso em: 21/09/2010. SENE, J. E. ; MOREIRA, J. C. Geografia para o ensino m?dio: geografia geral e do Brasil. 1?. ed. S?o Paulo: Scipione, 2007. v. 2. 160 p. SENE, J. E. ; MOREIRA, J. C. Geografia para o ensino m?dio: geografia geral e do Brasil. 1?. ed. S?o Paulo: Scipione, 2007. v. ?nico. SENE, J. E. ; MOREIRA, J. C. Geografia: ensino m?dio. S?o Paulo: Scipione, 2005. v. 1. SENE, J. E. ; MOREIRA, J. C. Geografia: ensino m?dio. S?o Paulo: Scipione, 2005. v. 2. SENE, J. E. ; MOREIRA, J. C. Geografia: ensino m?dio. S?o Paulo: Scipione, 2005. v. 3. SHIROMA, Eneida O.; MORAES, Maria C. M.; EVANGELISTA, Olinda. Pol?tica educacional. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. SILVA FILHO, J. B. et. al. Ci?ncias Humanas e suas tecnologias: hist?ria, geografia: ensino m?dio. 1? s?rie. S?o Paulo: IBEP, 2005. (Cole??o ?reas do conhecimento). SILVA FILHO, J. B. et. al. Ci?ncias Humanas e suas tecnologias: hist?ria, geografia: ensino m?dio. 2?. s?rie. S?o Paulo: IBEP, 2005. (Cole??o ?reas do conhecimento). SILVA FILHO, J. B. et. al. Ci?ncias Humanas e suas tecnologias: hist?ria, geografia: ensino m?dio. 3?. s?rie. S?o Paulo: IBEP, 2005. (Cole??o ?reas do conhecimento). SILVA, A. J. N. Conceitos espont?neos de crian?as sobre fen?menos relativos ? ci?ncia do solo. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CI?NCIA DO SOLO, 27., 1999, Bras?lia. Resumos. Bras?lia: SBCS, 1999. CD-ROM. SILVA, C. S. da; FALC?O, C. L. da C.; FALC?O SOBRINHO, J.. O ensino do solo no livro did?tico de Geografia. Homem, Espa?o e Tempo. Sobral, v. 02, n. 01, p. 101- 112, mar. 2008. SILVA, C.S; FALC?O, C.L.C; FALC?O SOBRINHO, J. Os ambientes Naturais e o Espa?o Geogr?fico do Distrito de Bonfim / Sobral- CE |
Page generated in 0.0128 seconds