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Previous issue date: 2010-08-25 / Notably, the current market is increasingly competitive and that requires more skilled professionals; therefore, some important aspects should be explored in the training of these professionals so that they can develop what is expected of them. So, the general objective of this research was to identify and evaluate the educational content of Accounting in Business courses in the micro-region of Ara??atuba and Birigui, stressing that this is an excellent tool to aid in decision-making processes. The teaching conditions were analyzed and the perceptions of teachers who teach Accounting subjects were obtained, as well as the perception of the coordinators of the courses of Business Administration. Techniques were applied to literature, documentation, content analysis to evaluate the teaching plans of each accounting discipline, in addition to descriptive statistics, combined with cluster analysis and multidimensional scaling for data collected with questionnaires. The analysis of the programs revealed that the two micro-regions have a very similar curricular grid and structure in the teaching plans, with good variation in teaching strategies, a variety of evaluation criteria and emphasis on certain content groups. In the perception of the respondents there is a higher turnover of the coordinators, who have quite a few years' experience in higher teaching. On the other hand, most of the teachers said they that they know the pedagogical project of the IES they teach and all exercise another professional activity. In the assertions, all of the interviews agreed that the professional experience of the teacher contributes to update programs and that the contents of the courses are related to the objectives of the course of Business Administration and are important for the future Administrator. Most of them further agree that the provision of Accounting disciplines reveals an alternative in the profession performance for the future Administrator and students identify the integration of Accounting disciplines with other disciplines of the course. / Notadamente o mercado atual est?? cada vez mais competitivo e isso requer profissionais cada vez mais qualificados, portanto alguns aspectos importantes devem ser explorados na forma????o desse profissional, para que ele possa desenvolver o que se espera. Assim o objetivo geral desta pesquisa foi identificar e avaliar as condi????es de ensino de conte??dos de Contabilidade nos cursos de Administra????o de Empresas da microrregi??o de Ara??atuba e de Birigui, tendo em vista que essa seja uma excelente ferramenta para aux??lio ??s tomadas de decis??es. Foram analisadas as condi????es de ensino e obtidas as percep????es dos professores que lecionam as disciplinas cont??beis e dos coordenadores dos cursos de Administra????o de Empresas. Foram aplicadas t??cnicas de pesquisa bibliogr??fica, documental, an??lise de conte??do para avalia????o dos planos de ensino de cada uma das disciplinas cont??beis, al??m de estat??stica descritiva, combinada com a an??lise de cluster e com o escalonamento multidimensional para os dados coletados com os question??rios. A an??lise dos programas revelou que as duas microrregi??es possuem uma grade curricular e uma estrutura nos planos de ensino bem parecidas, tendo uma boa varia????o nas estrat??gias de ensino, uma variedade nos crit??rios de avalia????o e ??nfase em determinados grupos de conte??dos. Na percep????o dos respondentes indica uma maior rotatividade dos coordenadores, esses possuindo um bom tempo de magist??rio superior, j?? a maior parte dos professores, afirma que conhecem o projeto pedag??gico das IES que lecionam e todos exercem outra atividade profissional. Nas assertivas todos os sujeitos pesquisados concordam que a experi??ncia profissional do professor contribui para atualiza????o dos programas, os conte??dos das disciplinas est??o relacionados aos objetivos do curso de Administra????o de Empresas e s??o importantes para o futuro Administrador. A maioria ainda concorda que a oferta das disciplinas Cont??beis revela uma alternativa de atua????o profissional para o futuro Administrador e que os alunos identificam a integra????o das disciplinas Cont??beis com outras disciplinas do curso. Com o escalonamento multidimensional pode-se concluir que os professores de cada uma das disciplinas Contab??is analisadas nesta pesquisa e os coordenadores do curso de Administra????o de Empresas possuem opini??es distintas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:132.0.0.61:tede/469 |
| Date | 25 August 2010 |
| Creators | Guerra, Vanderley Rodrigues |
| Contributors | Peleias, Ivam Ricardo, Rocco Junior, Ary Jos??, Santos, Neusa Maria Bastos Fernandes |
| Publisher | FECAP - Faculdade Escola de Com??rcio ??lvares Penteado, Mestrado em Ci??ncias Cont??beis, FECAP, BR, Controladoria e Contabilidade |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do FECAP, instname:Fundação Aramando Álvares Penteado, instacron:FAAP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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