Syfte: Att undersöka tandhygienisters ställningstagande till cariologiska problem i sin yrkesroll efter sin utbildning, samt att utforska deras upplevelser av sin cariologiska utbildning. Material och metod: Semistrukturerade djupintervjuer med tandhygienister utfördes. Ett strategiskt urval gjordes av fem informanter som varit yrkesverksamma i mellan sex månader och fem år och med erfarenhet av kariesbehandling på barn och vuxna. Intervjuerna spelades in digitalt, transkriberades ordagrant och analyserades slutligen enligt kvalitativ innehållsanalys. Informanterna uppmanades berätta om ett enkelt samt ett komplicerat fall avseende cariologi. Utöver detta uppgav de om vad de ansåg vara bra och vad som saknades inom utbildningen avseende cariologi.Resultat: I resultatet åskådliggjordes temat med potential för utveckling i ett mångfacetterat samspel med grund i två kategorier: Utbildning, kompetens och erfarenhet – ett samspel med tillhörande subkategorier examen – en ofullständig startpunkt, utveckling – etapper med harmonisk dissonans, kompetens samt; Kliniska omständigheter och sammanhang – ett samspel, med subkategorierna det motsägelsefulla enkla, det motsägelsefulla svåra.Slutsats: Informanterna uttryckte att de inte var tillräckligt förberedda inför kliniska cariologiska situationer under första året som legitimerad tandhygienist. Olika faktorer påverkade tandhygienisten i dennes yrkesroll, och vad man tolkade som lätt och svårt i behandlingssituationen avseende cariologi var motsägelsefullt. Problematiken var mångfacetterad vari olika faktorer samspelade samt var beroende av sin kontext. Erfarenhet och handledning var en förutsättning för utveckling som yrkesverksam. / Aim: To investigate the standpoint of dental hygienists regarding cariology problems in their profession after graduation. Moreover the research seeks to explore their thoughts on their education concerning cariology.Materials and methods: In-depth-semi-structured interviews were conducted with dental hygienists. A strategical selection was made where five informants, all having worked for six months to five years, and with experience in treatment of caries on children and adults. The interviews were recorded digitally and transcribed word for word. The gathered data was analysed by qualitative content analysis. The informants were encouraged to illustrate a simple- and a complex cariology case. Furthermore, were they encouraged to discuss what they perceived to be positive, respectively what was missing from their cariology education. Results: The results illustrate the theme with potential for development in a complex synergy, which is based on two categories: education, competence and experience – a synergy, with the subcategories graduation – an incomplete starting point, development – steps of harmonious dissonance, competence, and; clinical circumstances and context – a synergy, with the subcategories the contradictory simple, the contradictory difficult.Conclusion: The informants were not prepared for the clinical cariology situations during parts of the first year in their profession. Several factors influenced the dental hygienist in the profession, and what was interpreted as simple respectively difficult in the cariology treatment situation was contradictory. The problem was complex with several factors interacting and dependent on their context. Experience and tutorial were necessary for personal development in the professional role.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-19644 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Nilsson, Sebastian, Wallin, Markus |
| Publisher | Malmö universitet, Odontologiska fakulteten (OD), Malmö universitet/Odontologiska fakulteten |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds