Se presenta un estudio sobre las justificaciones y procesos afines
como el planteamiento de conjeturas, la construcción de contraejemplos,
la generalización, etc. en: a) el Diseño Curricular Nacional de la Educación
Básica Regular (EBR) de Perú; b) algunos de los textos más difundidos para
el primer grado de secundaria de la EBR en Perú; c) las justificaciones
dadas por estudiantes a enunciados que han sido diseñados en forma de
sesiones de clase por el investigador. Se examina la relevancia que se
le da a las justificaciones, particularmente en el tema de divisibilidad.
Como consecuencia, se presentan algunas reflexiones y sugerencias. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:123456789/1609 |
| Date | 21 November 2012 |
| Creators | Vallejo Vargas, Estela Aurora |
| Contributors | Malaspina Jurado, Uldarico Víctor |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | Pontificia Universidad Católica del Perú, Repositorio de Tesis - PUCP |
| Rights | Atribución 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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