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Previous issue date: 2009-04-22 / This research aims at discussing the setbacks and difficulties of Math teachers from
Secondary School II at their initial careers. This paper also analyzed the subjects
taken during all the teaching process to face these difficulties taking into account the
problems the teachers face at beginning of their careers, this paper pried to answer
the following questions: (i) Which are the main problems and difficulties highlighted
by teachers from Secondary School II at the beginning of their careers on a daily
basis? (ii) How do teachers face these difficulties? (iii) What role does the knowledge
taken during the learning process play to face these setbacks? This study was
supported by Huberman s analyses about the life cycle of the teachers and, more
detailed, about the first steps in the teaching process of the teachers. It was adapted
a qualitative approach including descriptive and interpretative methods. The data
gathering was performed by the means of intensive interviews with six Math teachers
from Secondary School II from the scratch of their careers, taking into account the
following parameters: profession expectation, ideal/ real impact; support and school
scenario, teaching relationship; teacher-student relationship; school material and
autonomy. From this point of view it was possible to detect some difficulties that the
beginning teacher faces like of support from the owners, coworkers and family, as
well as indiscipline and luck of drive from students. The role of the subjects seemed
to have little impact in facing the difficulties and setbacks at the beginning of the
career of these teachers / Esta pesquisa tem como objetivo discutir os dilemas e dificuldades dos professores
de Matemática do Ensino Fundamental II em início de carreira. O estudo buscou,
ainda, analisar o papel das disciplinas pedagógicas cursadas durante a formação
inicial no enfrentamento dessas dificuldades. Considerando a problemática existente
na vida profissional do professor em início de carreira, o estudo buscou responder às
seguintes questões de pesquisa: Quais os principais dilemas e dificuldades
revelados pelos professores do Ensino Fundamental II em início de carreira no
cotidiano da aula? (ii) Como os professores enfrentam as dificuldades iniciais da
carreira? (iii) Qual o papel dos conhecimentos obtidos na licenciatura para o
enfrentamento dessas dificuldades? O estudo ancorou-se nas análises de
Huberman sobre o ciclo de vida dos professores e, mais especificamente, sobre o
início da carreira docente. Foi adotada a abordagem qualitativa, de cunho descritivo
interpretativo e a coleta de dados realizou-se por meio de entrevistas intensivas com
seis professores de matemática do Ensino Fundamental II em início de carreira que
foram analisadas a partir dos seguintes eixos: expectativa da profissão; impacto
ideal/real; apoio e contexto escolar; relação pedagógica; relação professor-aluno;
material didático e autonomia. A partir da análise foi possível perceber algumas
dificuldades que o professor iniciante enfrenta, entre elas estão a falta de apoio por
parte de gestores, colegas de trabalho e família, bem como a indisciplina e falta de
motivação dos alunos. O papel das disciplinas pedagógicas pareceu causar pouco
efeito no enfrentamento das dificuldades e dilemas do início da carreira desses
professores
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11375 |
| Date | 22 April 2009 |
| Creators | Souza, Ariovaldo Jacquier de |
| Contributors | Passos, Laurizete Ferragut |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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