Esta dissertaÃÃo analisa o uso das ferramentas de tecnologia da informaÃÃo e comunicaÃÃo (fÃrum, chat e videoaula) como possibilidade pedagÃgica na disciplina de CÃlculo I (uma variÃvel) no curso de Licenciatura em MatemÃtica na modalidade semipresencial do Instituto Federal do Cearà - IFCE, com a finalidade de promover uma aprendizagem mais vivÃncia atravÃs do uso das ferramentas de aprendizagens e assim combater as principais dificuldades apresentadas pelos estudantes, as quais tem acarretado evasÃes e reprovaÃÃes. Dentre os instrumentos e mÃtodos para respaldar este trabalho privilegiou-se uma pesquisa bibliogrÃfica sobre as concepÃÃes HistÃricas da EducaÃÃo à DistÃncia no Brasil, destacando a sua implantaÃÃo e desenvolvimento no IFCE. Pretendendo-se compreender os fatores que emperram a aprendizagem dos alunos no ensino do CÃlculo I e buscando-se minimizÃ-las fez-se um apanhado teÃrico sobre a concepÃÃo de alguns autores acerca das dificuldades de natureza epistemolÃgicas do ensino de CÃlculo. O presente estudo descreve ainda, a realizaÃÃo de uma experiÃncia com o uso das ferramentas, citadas acima, aplicadas na turma do curso de CÃlculo I do IFCE na modalidade semipresencial, anÃlise dos resultados se refere ao pÃlo de SÃo GonÃalo regiÃo metropolitana de Fortaleza. Os resultados apontam que a utilizaÃÃo do fÃrum, chat e vÃdeo aula, quando bem planejados, sob a perspectiva de uma Aprendizagem Vivenciada poderà contribuir na superaÃÃo de muitas dificuldades. Conclui-se, portanto que o uso adequado das ferramentas de aprendizagem tecnolÃgica, poderà repercutir na melhoria da qualidade do ensino, consolidando uma aprendizagem efetivamente que faÃa sentido para os alunos e ofereÃa meios para que este possa intervir positivamente na sociedade em que vive. / This dissertation analyzes the use of the tools of information and communication technology (forum, chat and videoclass) as pedagogical possibilities in the teaching of the discipline Calculus I (one variable) in the undergraduation course of Mathematics in blended mode of the Federal Institute of Cearà â IFCE, in order to promote a more meaningful learning and to combat the major difficulties faced by students, which have led to abandonment and failure. Among the tools and methods to support this work we focused on a literature search of the historical conceptions of distance education in Brazil, highlighting its development and deployment in IFCE. We aim at understanding the factors that hinder students' learning in the teaching of Calculus I and possibly seeking to minimize them based on a theoretical overview of some authors about the difficulties of epistemological nature of the teaching of calculus. By the same token, a study was conducted emphasizing the principles of Meaningful Learning pointed out by Ausubel and the seven steps of Meaningful Learning described by Santos. The present study also describes the realization of an experiment with the use of the tools cited above, applied to the IFCE Calculus I course in blended mode, set in SÃo Goncalo, located in the metropolitan region of Fortaleza. The results indicate that the use of the forum, chat and videoclass, when well designed from the perspective of Meaningful Learning, can help in overcoming many difficulties. It follows therefore that with the appropriate use of technological learning tools, you can have an effect on improving the quality of education, building an effective learning that is meaningful to the students and provide resources to enable them to intervene positively in the society they live.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:9165 |
| Date | 27 February 2012 |
| Creators | WELLINGTON LUCIO BEZERRA |
| Contributors | Francisco GÃvane Muniz Cunha, Ivoneide Pinheiro de Lima, Jorge Carvalho BrandÃo |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Ensino de CiÃncias e MatemÃtica (ENCIMA), UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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