Return to search

Vilka undervisningsmetoder lyfter forskningen fram som fördelaktiga för elever som är i matematiksvårigheter? : En litteraturstudie / What Kind of Teaching Methods is Research Presenting as Beneficial for Students Who Have Difficulties in Mathematics? : A Literature Review

Syftet med denna uppsats är att försöka undersöka vad det finns för olika undervisningsmetoder som underlättar för elever som är i matematiksvårigheter. Studien är en systematisk litteraturstudie från begränsade sökningar i Web of Science. Studien har visat på att det finns en rad olika orsaker till varför elever hamnar i matematiksvårigheter, men att det finns olika åtgärder som läraren kan göra för att underlätta för dessa elever som till exempel att använda sig av tallinje, strategier för självreglering eller illustration. / The purpose of this essay is to examine different kinds of teaching methods and what they can do to help students who are in difficulties in mathematics. The study is a systematic literature study based on Web of Science. The study has shown that there are a variety of reasons why students have difficulties in mathematics, but there are also many teaching methods that a teacher can use to help and make it easier for these students like to use number line, self-regulation strategies and illustration.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:oru-46179
Date January 2015
CreatorsKumlin, Fanny
PublisherÖrebro universitet, Institutionen för naturvetenskap och teknik
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0055 seconds