With many different elective courses to choose between, a lot of students experience anxiety over deciding which courses to study next semester. The choice of a specific course can have a big impact on the students future studies and/or employment. Therefore the anxiety is justified. At the same time the number of students applying for a course often vary from year to year. This creates issues for the responsible teachers because of the ever-changing resource requirements. There are several different theories on decision making, addressing the different time related states as well as the different habitual styles. With help of theories on these styles and time states, which were investigated with two surveys and a focus group, and statistical data mining from a database consisting of former course decision data we have studied how the students reason when it comes to selecting courses and which aspects that influence their choice. This gave us a better insight and understanding of the students’ situation and what the varying of applicants to different courses may depend on. The results of this study show that the students at media technology often have issues choosing between the elective courses. Many students experience that the available information on the corresponding course homepages is brief and therefore they call for a clarification of the course information. Because of this, the majority of the students in the lower grades often rely on the advice that the students in the higher grades provide. The database analysis shows that the grades in the mathematics courses have an effect on which track (and its corresponding elective courses) a student will choose. / Med många kursvalsmöjligheter är det lätt att som KTH-student uppleva beslutsångest inför kursvalen. Eftersom ett kursval kan ha stor effekt på hur studenters framtida studier och/eller yrkesliv kommer att se ut så är beslutsångesten många gånger befogad. Samtidigt som studenter har svårigheter med att fatta sina kursvalsbeslut, så varierar antalet sökande till de valbara kurserna från år till år. Detta medför svårigheter för de kursansvariga eftersom resurskraven ständigt ändras. Det finns flera teorier kring beslutfattandet, dels kring dess olika tidsrelaterade stadier såväl som dess olika vanemässiga stilar. Med hjälp av teorier kring habituella beslutsstilar i olika tidsperioder, som undersöktes med två enkätundersökningar och en fokusgrupp, och statistikutvinning ur en databas innehållandes kursvalsdata har vi i denna rapport studerat hur studenterna resonerar kring kursvalen och vad som påverkar deras beslutsfattande. Detta för att ge en bättre inblick och förståelse för studenternas situation samt för att undersöka vad varierande antal sökande till vissa kurser och inriktningar kan bero på. Resultaten från undersökningen visar att studenterna på medieteknik ofta upplever svårigheter med att välja sina valbara kurser. Många studenter upplever att den informationen som finns på kurshemsidorna är knapphändig och efterlyser därför ett övergripande förtydligande av kursinformationen. Därför förlitar sig majoriteten av studenterna i de lägre årskurserna på de äldre studenternas kursvalsråd. Databasanalysen visar bland annat att matematikbetygen har en påverkan på vilken inriktning (och dess tillhörande valbara kurser) som studenterna väljer.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kth-136413 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Ahrsjö, Carl, Roshult, Tommy |
| Publisher | KTH, Skolan för datavetenskap och kommunikation (CSC) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Kandidatexjobb CSC ; K13201 |
Page generated in 0.0025 seconds