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Bianca Nogueira da Silva Souza - Doutorado em História PPGH - 2016.pdf: 5791858 bytes, checksum: da980b1fcfe9d0c79135995a98e9cc25 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-09T18:04:45Z (GMT). No. of bitstreams: 2
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Previous issue date: 2016-05-11 / O Movimento brasileiro de Alfabetização – Mobral – é um produto do governo
militar em toda sua extensão (1964-1985). Como tal ele carrega as credenciais de
quem o gerou, nutriu e pôs em vigência. Ao longo de sua existência o Mobral
perseguiu o ideal de “erradicar o analfabetismo no país” à medida que, com suas
práticas, buscava conferir graus crescentes de legitimidade a um regime de
exceção. Este trabalho pretende pôr em discussão interesses, alcances,
fragilidades e a herança histórica deixada pelo Mobral para os anais da educação
brasileira. Para isso analisei-o tanto em seus aspectos materiais quanto humanos
dentro da estrutura do governo, a partir de cartas escritas por alunos e
alfabetizadores, jornais didáticos e outros periódicos de circulação geral, cartilhas
de alfabetização e entrevistas com personagens que compuseram este cenário.
Com base nessas fontes pude criar, como faz um artesão com seus retalhos, um
mosaico da história da educação popular no Brasil entre as décadas de 1970 e
1980. Os resultados encontrados pela pesquisa apontam para uma
ressignificação do Mobral enquanto projeto pedagógico e ideológico ao longo do
tempo: de sinônimo de alfabetização e desenvolvimento humano a sigla passou a
termo pejorativo, sendo associada à ignorância e ao analfabetismo. A mudança
no tom e no sentido carrega ainda como consequência o questionamento moral e
político do governo militar e seus feitos no campo educacional. / The Brazilian Literacy Movement - Mobral - is a Brazilian military government
product (1964-1985) in its entire scope. As such it carries the credentials of those
who created, nourished and put it into effect. Throughout its existence the Mobral
pursued the ideal of "eradicating illiteracy in the country" as with its practices,
sought to give increasing degrees of legitimacy to a regime of exception. This work
aims to discuss the interests, achievements, weaknesses and the historical legacy
of Mobral to the annals of the Brazilian education. For this I analyzed it both in its
material and human aspects within the government structure, from letters written
by students and teachers, educational journals and other general circulation
newspapers, literacy primers and interviews with characters that made up this
scenario. From these sources I was able to compose, as a craftsman does with his
patchwork, a mosaic of the history of popular education in Brazil from the 1970s to
the 1980s. The results of the survey point to a redefinition of Mobral as a
pedagogical and ideological project over time: From synonymous with literacy and
human development the acronym came to be remembered in a derogatory
manner, being associated with ignorance and illiteracy. The change in tone and
sense of the meaning of Mobral for history still carries as a consequence the moral
and political questioning of the military government and its achievements in the
educational field.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/19071 |
| Date | 11 May 2016 |
| Creators | SOUZA, Bianca Nogueira da Silva |
| Contributors | http://lattes.cnpq.br/0395265190671613, TEIXEIRA, Flávio Weinstein, BRAYNER, Flávio Henrique Albert |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos Graduacao em Historia, UFPE, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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