Syftet med denna uppsats var att undersöka hur lek och lärande kan integreras i ett lek- och lärspel för att skapa motiverande och engagerande övningar. I studien användes konkreta övningsexempel från ett modernt lek- och lärspel som presenterades och undersöktes med hjälp av elever i årskurs fem. Det som specifikt analyserades i övningarna var hur eleverna lyckades interagera med systemet och hur inslag av motiverande faktorer för lek kan skapa en underhållande användarupplevelse, samt om de lyckades lära sig något av den ämnesrelaterade kunskapen. Krav på teknikvana, ämnesrelaterad kunskapsnivå samt en förståelse och lärande av den specifika uppgiften var det som satte gränser för hur väl de lyckades engagera och lära sig något i övningarna. Med hjälp av observation samt intervjuer identifierade vi ett underlag som kan vara utvecklare, lärare, föräldrar och användare till hjälp för att reflektera över design och användande av lek- och lärspel.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hh-1652 |
| Date | January 2008 |
| Creators | Bengtsson, Eric, Heimer, Philip |
| Publisher | Högskolan i Halmstad, Högskolan i Halmstad |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds