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Previous issue date: 2008-10-22 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The objective of this research is to examine the use of the computer room and new
technologies present for the rehabilitation and improvement project called "Números
em Ação" of Sâo Paulo state in Brazil, as support for studnts with learning problems
in the discipline of mathematics from 5 th and 6 th grades of elementary school. Data
collection was performed by means of semi-structured interviews with teachers and
students of the Board of Education of the Region of Caieiras, who participated
directly in the project in 2007, checking the data with those collected by the tool
"Termômetro" software also available on the project. For the analysis of issues
investigated are used mainly on the theoretical contributions of Dowbor (2001 and
2002), Fonseca Jr. (2002), Hargreaves (2004), Masetto (2000 and 2002), Moran
(2000) and Valente (2005) on the importance and care in the use of "new
technologies" in the learning process and recovery of students. The results showed
that both students as teachers were met and had a positive view of the application
and implementation of these activities throughout the project: but, a closer
examination, there were some structural problems and presentation of content.
However, the final conclusions show is optimistic about the use of new media and
technological resources in the rehabilitation and strengthening of students in the
discipline of mathematics: because with them, the dropout rate was much smaller,
there was a greater incentive for students to seek redress their difficulties - and finally
the students showed greater motivation in carrying out activities, because many were
presented as games, animations and videos / O objetivo desta pesquisa é analisar o uso da sala de informática e as novas
tecnologias presentes no projeto de recuperação e reforço denominado Números
em Ação da rede estadual paulista, como suporte para os alunos com problemas de
aprendizagem na disciplina de matemática das 5ª e 6ª séries do Ensino
Fundamental de Ciclo II. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas
semi-estruturadas com professores e alunos de escolas da DE de Caieiras, que
participaram diretamente do projeto no ano de 2007, checando esses dados com os
coletados pela ferramenta termômetro disponível no software também do projeto.
Para a análise da temática investigada são utilizadas, principalmente, as
contribuições teóricas de Dowbor (2001 e 2002), Fonseca Jr. (2002), Hargreaves
(2004), Masetto (2000 e 2002), Moran (2000) e Valente (2005) sobre a importância e
os cuidados na utilização das novas tecnologias no processo de aprendizagem e
recuperação dos alunos. Os resultados mostraram que tanto alunos quanto
professores revelaram satisfação e uma visão positiva da aplicação e realização das
atividades presentes em todo o projeto; mas, numa análise mais aprofundada,
surgiram alguns problemas estruturais e de apresentação de conteúdos. No
entanto, as conclusões finais se mostram otimistas quanto à utilização de novas
mídias e recursos tecnológicos na recuperação e reforço de alunos na disciplina de
matemática: pois com elas, a evasão teve taxas bem menores, houve um maior
incentivo para que os alunos buscassem sanar suas dificuldades e finalmente os
alunos revelaram maior motivação na realização das atividades, porque muitas eram
apresentadas como jogos, animações e vídeos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11340 |
| Date | 22 October 2008 |
| Creators | Mazzanti, James Ernesto |
| Contributors | Bianchini, Barbara Lutaif |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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