[pt] O homeschooling (HS) é um movimento de origem norte-americana que desde os
anos 1960 luta pelo direito dos pais de retirarem seus filhos de instituições escolares
para ensiná-los em casa. Em seu início, mantinha relações com ideais anarquistas,
mas logo foi cooptado pelas correntes do neoconservadorismo e do neoliberalismo.
Desde então, as motivações para sua adoção passam pelo descontentamento com o
sistema escolar e pelo desejo de ter amplo controle do processo educativo de seus
filhos. A prática chega ao Brasil por meio de missionários protestantes no final do
século passado, passa por um longo período de inércia e alcança o debate público
com a ascensão da nova direita, que é banhada nas mesmas águas ideológicas do
homeschooling. Partindo do pressuposto de que existe um grupo de atores que agem
de forma coordenada e guiados por crenças compartilhadas, entendemos que no
Brasil existe uma coalizão, nos termos do Modelo de Coalizões de Defesa, pró-HS.
Diante disso, buscamos investigar semelhanças e diferenças entre as crenças, as
formas de atuação e os argumentos utilizados pela coalizão que advoga em defesa
da legalização e implementação do homeschooling. Em relação à metodologia,
realizamos uma pesquisa qualitativa de cunho documental. Selecionamos materiais
produzidos pela coalizão ou que tinham potencial de apresentarem dados
importantes, como Projetos de Lei, notas taquigráficas de audiências públicas e
posts de redes sociais. Para o processo analítico, foi lançado mão da Análise de
Conteúdo, dos preceitos do neoconservadorismo e do neoliberalismo e das
categorias de análise do Modelo de Coalizões de Defesa trabalhadas. Os resultados
indicam que as crenças da coalizão se sustentam em três pilares: nas noções de
liberdade, de família e de responsabilização. Elas apresentam forte e íntima relação
com as marcas neoconservadoras e neoliberais, o que coloca o homeschooling
dentro do campo das políticas educacionais guiadas por valores mercadológicos e
moralizantes. Nesse sentido, identificamos que o HS leva à exaltação de uma
liberdade individual e irrestrita, à promoção da família tradicional, à objetificação
das crianças e adolescentes, à transferência de responsabilidade de um direito social
e a valorização de princípios meritocráticos. Além disso, a coalizão usa de
diferentes estratégias para materializar suas crenças e alcançar seus objetivos,
concentrando-se especialmente nos da esfera política, com a apresentação de
Projetos de Lei, e na esfera social, buscando aprovação pública da pauta. Ainda,
analisamos os argumentos adotados. Eles atuam como forma de convencer a
opinião pública sobre os supostos benefícios da prática e contra argumentam as
críticas levantadas pela coalizão contrária. Por fim, entendemos que o
homeschooling tem potencial para colocar em risco o direito à educação e a ideia
de construção coletiva visando a convivência em sociedade democrática. / [en] Homeschooling (HS) is a movement created in the USA that since the 1960s has
been fighting for the right of parents to withdraw their children from regular schools
to teach them at home. At first, it maintained relations with anarchist ideals, but was
soon co-opted by neoconservative and neoliberal groups. Since then, the
motivations for its adoption have been the dissatisfaction with the school system
and the desire to have full control over the educational process of their children.
The practice came to Brazil through protestant missionaries at the end of the last
century, and, after a long period of inertia, reached public debate with the rise of
the new right political group. Assuming that there is a group of actors who act in a
coordinated way and guided by shared beliefs, we understand that, in Brazil there
is a pro-HS coalition, as defined by the Defense Coalition Model. Therefore, we
seek to investigate possible similarities and differences between the beliefs, the
ways of acting and the arguments used by the coalition that advocates in defense of
the legalization and implementation of homeschooling. Regarding the
methodology, we carried out a qualitative documentary research. In this way, we
selected materials produced by the coalition or that had the potential to present
important data about it, such as bills, shorthand notes from public hearings and
social media posts. We analyzed the data using content analysis, and the concepts
of neoconservatism, neoliberalism and the categories of analysis of the Defense
Coalitions Model. The results indicate that the coalition s beliefs are based on three
pillars: the notions of freedom, family, and accountability. They have a strong and
intimate relationship with neoconservative and neoliberal thought, which places
homeschooling within the field of educational policies guided by marketing and
moralizing values. Thus, we identified that HS leads to the exaltation of individual
and unrestricted freedom, the promotion of the traditional family, the objectification
of children and adolescents, the transfer of responsibility for a social right and the
appreciation of meritocratic principles. Additionally, the coalition uses different
strategies to materialize its beliefs and achieve its objectives, especially in the
political and social spheres. Still, we analyze the arguments adopted. The
coalition s arguments try to convince public opinion about the alleged benefits of
the practice and counter the criticisms raised by the opposing coalition. Finally, we
understand that homeschooling has the potential to jeopardize the right to education
and the idea of collective construction aimed at coexistence in a democratic society.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:62218 |
| Date | 17 April 2023 |
| Creators | HELCE AMANDA DE OLIVEIRA MOREIRA |
| Contributors | PEDRO PINHEIRO TEIXEIRA, PEDRO PINHEIRO TEIXEIRA, PEDRO PINHEIRO TEIXEIRA |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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