La presente investigación titulada " Desarrollo del lenguaje comprensivo
en niños institucionalizados con abandono parcial y no institucionalizados de 4, 5
y 6 años de edad en la institución educativa de Acción Conjunta Padre Iluminato
en el distrito de San Juan de Miraflores", tiene por objeto probar la diferencia
existente entre el desarrollo del lenguaje comprensivo en niños de 4,5 y 6 años 11
meses, de sexo masculino, institucionalizados parcialmente y no
institucionalizados que asisten a dicho centro educativo.
Para esta investigación se utilizó el test para la Comprensión Auditiva del
Lenguaje de E. Carrow adaptada en Lima en el año 2011. El cual consta de 101
ítems que analizan el vocabulario, la morfología y la sintaxis.
Al término de esta investigación se pudo comprobar que existen
diferencias estadísticamente significativas en el grupo de 6 años para vocabulario
y sintaxis entre los grupos institucionalizados y no institucionalizados. En menor
medida hay diferencias estadísticamente significativas en vocabulario, morfología
y sintaxis entre los grupos de niños evaluados de 4 años. Así mismo se constató
que hay cierta evidencia significativa en lo que respecta a vocabulario en el grupo
de 5 años. Sin embargo se pudo comprobar que no existen diferencias
estadísticamente significativas entre los grupos institucionalizados y no
institucionalizados en morfología y sintaxis para los niños de 5 años. Así cómo no
hay diferencias significativas en morfología para los niños de 6 años. / The present research, entitled “Comprehensive language development in
institutionalized children with partial abandonment and non-institutionalized
children of 4, 5, and 6 years old in the educational institution of Acción Conjunta
Padre Iluminato in the district of San Juan de Miraflores”, aims to prove the
existing difference between the comprehensive language development in partially
institutionalized and non-institutionalized male children of 4,5 and 6 years 11
months old who attend the same educational center in the district of San Juan de
Miraflores.
For this research the test for listening comprehension of the language by E.
Carrow adapted in Lima in 2011 was used. The test consists of 101 items that
analyze vocabulary, morphology and syntax.
At the end of this research it was proved that there are statistically
significant differences in vocabulary and syntax in the group of 6-year-olds
between institutionalized and non-institutionalized groups. To a lesser extent there
are statistically significant differences in vocabulary, morphology and syntax
between the groups of evaluated children. It was also found that there is some
significant evidence with regard to vocabulary in the group of 5-year-olds.
However, it was proved that there are no statistically significant differences
between institutionalized and non-institutionalized groups in morphology and
syntax for children of 5 years old. As well as there are no significant differences
in morphology for children of 6 years old. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:123456789/6565 |
| Date | 08 March 2016 |
| Creators | Cabrera Moreno, Rocio Milagros, Zevallos Herencia, Rocio Celestina |
| Contributors | Bulnes Bedón, Mario |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | Pontificia Universidad Católica del Perú, Repositorio de Tesis - PUCP |
| Rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
Page generated in 0.0017 seconds