En este trabajo, se presenta una literatura acerca del concepto del estrés para contrastar
las diferentes interpretaciones acerca del mismo, las cuales se han ido construyendo a lo
largo de los años. Es así como el enfoque negativo del estrés se opone al enfoque
positivo. Sin embargo, el objetivo de este trabajo busca irrumpir en esta discusión de
ambos enfoques e ilustrar con un tercer enfoque en el que no se presta atención a los
estresores, sino que más bien se basa en el estrés que conlleva a un crecimiento personal.
Este tipo de estrés logra su finalidad debido a la forma o a la percepción que tenga la
persona acerca de la situación estresante; por lo tanto, se entiende que la concepción que
se tenga acerca de los estresores y la actuación frente a ello es lo que determina si el
sujeto logra un crecimiento personal. Esta investigación se realiza a partir de un estudio
documental. Asimismo, se reflexiona acerca de la existencia del estrés en la infancia en
el nuevo contexto de la pandemia. También, se detectan factores que desencadenan
situaciones de estrés en el niño cómo lo es el contexto familiar y los diferentes cambios
por los que están viviendo los infantes. El aporte de este Estado del Arte es brindar un
alcance acerca de diversas formas que ayudan al estudiante a lidiar y a transformar el
estrés en una oportunidad para crecer. Es así como se hace un llamado a los docentes
para que a través del fortalecimiento de competencias y actitudes en el niño, la creación
de círculos de diálogo entre los mismos compañeros y realizando un trabajo colaborativo
con las familias logren que sus estudiantes crezcan internamente. / In this research, a literature about the concept of stress is presented to contrast the
different interpretations about it, which have been built over the years. Thus, the
negative approach to stress is opposed to the positive approach. Nevertheless, the
objective of this research seeks to break into this discussion of both approaches and
illustrate with an approach in which no attention is paid to stressors, but rather is based
on the stress that leads to personal growth. This research is carried out from a
documentary study. Likewise, it reflects on the existence of stress in childhood in the
new context of the pandemic. Also, factors that trigger stress situations in the child are
detected, such as the family context and the different changes that infants are
experiencing. The contribution of this State of the Art is to provide an outreach about
various ways that help the student to cope and transform stress into an opportunity to
grow. This is how a call is made to teachers so that through the strengthening of skills
and attitudes in the child, the creation of circles of dialogue between the same
classmates and carrying out collaborative work with families, they achieve that their
students grow internally
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/23649 |
| Date | 29 October 2022 |
| Creators | Alvarez Falcón, Raquel Annie |
| Contributors | Valdiviezo Arista, Luis Martín |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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