Det här utvecklingsarbetet handlar om hur man får elever att bli bättre på notläsning samt hur man får musikteori att bli mer intressant. Jag har använt mig av prima vista-tekniken för att skapa ett flöde i notläsningsprocessen som liknar det man har när man läser en vanlig bok. Jag har haft tillgång till tre helklasser bestående av nyanlända med varierad bakgrund. Eleverna går första året i gymnasiet men läser mot årskurs nios läroplan. Jag har valt att använda enkät, loggbok samt två prov som insamlingsmetod för att få fram data under lektionerna. Lektionerna bestod av klapp- och sångövningar, nämnda prov och diskussioner om musikteori. För att mäta elevernas notläsningskunskaper lades det första provet i början av dagen, innan den övriga undervisningen, och det andra i slutet av den sista lektionen i serien. Undersökningen visade att majoriteten av eleverna blev bättre på notläsning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-83441 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Nikolic, Danijel |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds