Data de aprova??o ausente. / ?rea de concentra??o: Sa?de coletiva. / Linha de pesquisa: Ensino, ?tica e pol?tica p?blica de
sa?de. / Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2017-03-28T20:13:51Z
No. of bitstreams: 2
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
juliana_almeida_pereira_santos.pdf: 1389225 bytes, checksum: 37dbf60d6c654bf21bb1aeb0842eaa7e (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2017-04-20T15:04:56Z (GMT) No. of bitstreams: 2
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
juliana_almeida_pereira_santos.pdf: 1389225 bytes, checksum: 37dbf60d6c654bf21bb1aeb0842eaa7e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-20T15:04:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
juliana_almeida_pereira_santos.pdf: 1389225 bytes, checksum: 37dbf60d6c654bf21bb1aeb0842eaa7e (MD5)
Previous issue date: 2016 / Prop?e-se pensar, neste estudo, as dificuldades de implanta??o de uma proposta curricular
contra-hegem?nica, n?o somente pela ordem conceitual, mas a partir da capacidade da categoria
docente em atuar nesse cen?rio, contrabalanceando princ?pios ideol?gicos sobrejacentes e
pr?ticas e resultados na rela??o de ensino-aprendizagem. Isso, a partir da seguinte quest?o
norteadora: De que modo se d? o processo de constru??o de uma nova pr?xis pedag?gica de
professores que vivenciam uma reforma curricular, do modelo tradicional para o modelo
integrado? Tendo como objetivo descrever o processo de constru??o de uma nova pr?xis
pedag?gica, com base em uma reforma curricular, do tradicional para o integrado, a partir da
trajet?ria de professores do curso t?cnico em enfermagem do Instituto Federal da Bahia, campus
Eun?polis. Para tanto, utilizou-se pesquisa de natureza b?sica, do tipo explorat?ria, com
abordagem hipot?tico-dedutiva e enfoque qualitativo. No que tange ao procedimento, utilizou-se
o estudo de caso, a partir da t?cnica de hist?ria oral, na modalidade tem?tica. Para capta??o
das informa??es, foi empregada a entrevista semiestruturada, a partir do registro de
depoimentos com recursos de capta??o de ?udio, transcri??o de fontes, e constitui??o do
arquivo. Paralelamente, e de modo complementar, utilizou-se uma pesquisa documental em
acervo legal acerca do tema, englobando leis, decretos, resolu??es, portarias e documentos
escolares pertinentes. Os resultados apontam para um percurso heterog?neo e controverso, em
que os bons resultados formativos competem com disputas ideol?gicas e quest?es
administrativas, extrapolando o espa?o intraescolar. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, [2016]. / It proposes to think, in this research, the difficulties of the implantation of a curricular proposal
counterhegemonic, not only for the conceptual order, but from the capacity of the teaching
category to act in this scenario, setting up ideological principles overlying and practices and
results in regarding of teaching and learning. This, from the following central question: How to
gives the process of building of a new pedagogical praxis of teachers who experience a
curricular reform, of the traditional model for the integrated model? Aiming to describe the
process of construction of a new pedagogical praxis, based on a curricular reform, from
traditional to integrated, from the trajectory of teachers of the nursing technical course of the
Federal Institute of Bahia, campus Eun?polis. Therefore, we utilized the research from basic
nature, the exploratory with hypothetical-deductive approach and qualitative focus. Regarding
the procedure, it was used the case study, from the technique of oral history, in the thematic
modality. To capture the information, it was employed the semistructured interview, from the
registration of testimony with audio capitation resources, transcription sources, and constitution
of the file. At the same time, and complement way, we utilized a documental research in the
legal collection about the subject, including laws, decree, resolutions, ordinances and relevant
school documents. The results point to a heterogeneous course and controversial, that the good
formative results competing with ideological disputes and administrative questions,
extrapolating the school space.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:acervo.ufvjm.edu.br/jspui:1/1302 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Santos, Juliana de Almeida Pereira e |
| Contributors | Oliveira, Wellington de, Marques, Fernanda Helena, Alves, Leila de C?ssia Faria, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), Oliveira, Wellington de |
| Publisher | UFVJM |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFVJM, instname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, instacron:UFVJM |
| Rights | A concess?o da licen?a deste item refere-se ao ? termo de autoriza??o impresso assinado pelo autor, assim como na licen?a Creative Commons, com as seguintes condi??es: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publica??o, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus reposit?rios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei n? 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permiss?es assinaladas, para fins de leitura, impress?o e/ou download, a t?tulo de divulga??o da produ??o cient?fica brasileira, e preserva??o, a partir desta data., info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds