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Previous issue date: 2016-01-22 / O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de Objeto de
Aprendizagem (OA) gamificado para servir de apoio ao Ensino de Ciências,
especificamente ao ensino da Física Mecânica. A dinâmica de uma ação no futebol
foi utilizada para exemplificar conceitos da Física Mecânica, onde o aprendiz poderá
interagir com o OA, interferindo nas variáveis da Física e alterando a trajetória da
bola. O recurso da gamificação implementado nesse OA, por meio de mecânica,
estética e pensamento de games, tem como intuito engajar o aprendiz, motivar a
ação e promover consequentemente a aprendizagem da Física Mecânica. A
simulação da realidade produzida em animação digital e distribuída pelas mídias
digitais nos processos de ensino-aprendizagem torna-se um suporte ao aluno na
formação do seu desenvolvimento cognitivo. O propósito do trabalho é propor uma
solução de aprendizagem por meio do edutretenimento, aproximando conceitos e
fórmulas da realidade cotidiana do aluno. Dessa forma, aproximando o Ensino de
Ciências da realidade do aluno, espera-se formar cidadãos mais críticos e reflexivos
diante das implicações sociais e éticas, onde a importância do trabalho científico
juntamente com aspectos tecnológicos poderão contribuir para melhoria de vida da
sociedade. / This study aims to present a proposal for a Learning Object using gamification to
provide support to Science Education, specifically teaching classical mechanics. The
dynamics of an action in football was used to illustrate concepts of Mechanical
Physics, where students can interact with the Learning Object, interfering with
physics variables and therefore changing the trajectory of the ball. The use of
gamification implemented in the Learning Object through mechanics, aesthetics and
game-thinking, has the intention to engage students, motivate and consequently
promote the learning of Mechanical Physics. The simulation of reality produced in
digital animation and distributed on digital media in the process of learning and
teaching becomes a support in students’ cognitive development. The purpose of this
work is to create an effective learning solution through edutertainment, associating
concepts and formulas to students’ everyday life. Thus, approaching the teaching of
science to student’s reality, is expected to form more critical and reflective citizens on
social and ethical implications, where the importance of scientific work and
technological aspects can contribute to improve the quality of life in society.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unesp.br:11449/134244 |
| Date | 22 January 2016 |
| Creators | De Grande, Fernando Chade [UNESP] |
| Contributors | Universidade Estadual Paulista (UNESP), Américo, Marcos [UNESP] |
| Publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UNESP, instname:Universidade Estadual Paulista, instacron:UNESP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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