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Previous issue date: 2014-09-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work had as theorethical contribution the model of Fifth Discipline, developed by
the author Peter Senge. This research searched to analyse how management
activities are developed at the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
do Rio Grande do Norte Campus São Paulo do Potengi (IFRN SPP) and how
they approach the model proposed by Senge. For this purpose, the research
acquired a quantitative and qualitative approach with descriptive focus based on
case study. Interviews were conducted and administered questionnaire with 17
managers and responsibles for units. Some variables were chosen with the purpose
to characterize the institute as a Learning Organization. The results indicated the
practices of managers of IFRN-SPP are not in complete agreement with the
proposed model, since it was identifield an unbalance among the five disciplines,
especially the Fifth Discipline which exposed the worst performance being followed
by the Shared Vision. However, since were two disciplines with High Degree of
agreement and with a Medium Level of agreement if the theme is well worked in the
institution, the performance of subjects who had unfavourable outcomes could be
improved and the IFRN-SPP will have chances to be a Learner Institution. / Este trabalho teve como aporte teórico o modelo da Quinta Disciplina, desenvolvido
pelo autor Peter Senge. Essa pesquisa buscou analisar como as atividades
gerenciais são desenvolvidas no Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Rio Grande do Norte Campus São Paulo do Potengi (IFRN SPP)
e como elas se aproximam do modelo proposto por Senge. Para tanto, a pesquisa
assumiu uma abordagem quantitativa e qualitativa, com enfoque descritivo, baseado
em estudo de caso. Foram realizadas entrevistas e aplicado questionário com 17
gestores e responsáveis por unidades. Algumas variáveis foram escolhidas visando
caracterizar o instituto como uma Organização que Aprende. Os resultados
indicaram que as práticas dos gestores do IFRN SPP não estão plenamente de
acordo com o modelo proposto, pois se identificou que existe um desequilíbrio entre
as cinco disciplinas, sobretudo, a Quinta Disciplina apresentou o pior desempenho,
seguida da disciplina da Visão Compartilhada. Entretanto, como existiram duas
disciplinas com Alto Grau de concordância e uma com Médio Grau de concordância,
caso o tema seja bem trabalhado na instituição, o desempenho das disciplinas que
apresentaram resultados desfavoráveis poderá ser aperfeiçoado e o IFRN SPP
terá chances de ser uma Instituição Aprendente.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/5940 |
| Date | 29 September 2014 |
| Creators | Santos, Rosineide Silva dos |
| Contributors | Farias, Maria da Salete Barbosa de |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Mestrado em Gestão de Organizações Aprendentes, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -6377638231648791050, 600, 600, 600, 600, 270397374776044773, -240345818910352367, 3590462550136975366 |
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