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Previous issue date: 2014-08-29 / This document discuss, using analysis and experience of teachers in the “Salto para o Futuro program” applied in Brazilian‟s capital, the process of teacher‟s continuous formation with specific delimited subject of their works in the core business, limits and possibilities of the program, in the intention as public policy program in e-learning used by MEC. In this paper the period of study is about 1992 to 2000, years of beginning and ending of the program. The method of the study was a qualitative research using this list of procedures: bibliography collection of thesis and dissertations approved in the Post-Graduation about educations and available on Capes website, semistructured interviews with ex-teachers of the Program Salto Para o Futuro and documental analysis of the course‟s final reports offered by the Program. This document is divides in chapters: the first presents the five big base themes: teacher‟s continuous formation, the e-learning, a TV set in the school and interactivity; the second
chapter tells about the history of Salto para o Futuro Program in Brazil and in the capital city and presents papers about investigative program researchers. The third chapter expose about the vision, conceptions and experiences of the teachers of the Program. Besides they recognizes contributions in the Salto para o Futuro Program in some way to teacher‟s continuous formations program, they exposed some ambiguous steps of the process. As an example, interactivity was incomplete, in special about the intercommunication with teachers, students and specialists. / Este estudo discute, por meio da análise e percepção dos orientadores de aprendizagem que
atuaram no programa Salto para o Futuro no Distrito Federal, o processo de formação
contínua, compreendendo particularmente o trabalho desenvolvido por esses profissionais,
tendo em vista as características, os limites e as possibilidades do referido programa,
entendido aqui como política pública na modalidade de educação a distância adotada pelo
MEC. Foi escolhido para esse estudo o período compreendido entre 1992 e 2000, data de
início e término do programa no DF. Realizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa,
utilizando-se os seguintes procedimentos: levantamento bibliográfico em teses e dissertações
defendidas em programas de pós-graduação em Educação e publicadas no portal da Capes,
entrevistas semiestruturadas com cinco ex-orientadores de aprendizagem que atuaram no
programa Salto para o Futuro e análise documental de Relatórios Finais de cursos oferecidos
pelo programa. O texto está dividido em capítulos: o primeiro apresenta cinco grandes temas
que nortearam toda a pesquisa, tais como: a formação contínua de professores, a educação a
distância, a TV na escola e a interatividade. O segundo capítulo traz o histórico do programa
Salto para o Futuro no Brasil e no DF e ainda apresenta trabalhos de pesquisadores que
investigaram o programa. O terceiro capítulo expõe a visão, as concepções e as experiências
relatadas pelos orientadores de aprendizagem no programa. Embora reconheçam que o
programa Salto para o Futuro tenha contribuído em alguma medida para a formação contínua
de professores no DF, os orientadores de aprendizagem evidenciaram algumas contradições
do processo. Sobre a questão da interatividade, por exemplo, ela teria se efetivado de modo
incompleto, tendo em vista que a comunicação entre os sujeitos envolvidos foi deficiente, não se configurando um efetivo diálogo entre os professores cursistas, orientadores de aprendizagem e especialistas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/4104 |
| Date | 29 August 2014 |
| Creators | Pereira, Soraya Marques |
| Contributors | Miranda, Marilia Gouvea de, Miranda, Marilia Gouvea de, Castro, Mad Ana Desiree Ribeiro de, Queiroz, Edna Mendonça Oliveira de |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação (FE), UFG, Brasil, Faculdade de Educação - FE (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5783558116907762136, 600, 600, 600, 2113337254376466508, -4452917836576020174 |
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