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Previous issue date: 2015-12-03 / Based on contemporary educational management, this research targeted on the concepts of strategic management in educational institutions, democratic participatory management, and the use of management tools to support the work of the management of public schools of basic education. In this context, the Development Plan of the School (PDE-School) is presented by the Ministry of Education (MEC), as an administrative tool whose goal is to improve the administrative and academic performance of schools and the IDEB observed in the period from 2005 to 2013 pointed out problems in academic performance in schools, since the basic education schools in the municipality studied have not reached the average projected. Thus, the research turns to the PDE-School, featuring the difficulties to use the program as a strategic management tool in basic education schools in the municipality of Itaquaquecetuba, SP. To perform this, we used quantitative research, statistical and exploratory, through a questionnaire closed to the management team of sixty-three (63) basic education schools in the city using the PDE-School. The results have enhanced some difficulties in using the tool, however, indicate that it is possible to use it. The research also suggests a pedagogical approach that uses performance indicators to address the educational problems and plan actions, given this, relevant in the context of strategic management and administrative and pedagogic efficiency of the school as it is understood the importance of school staff actively participating in the educational process of the school. / Sobre la base de lagestión educativa contemporánea, esta investigación focalizada enlos conceptos de gestión estratégica enlasinstituciones educativas, lagestión democrática y participativa, y el uso de herramientas de gestión para apoyareltrabajo de lagestión de lasescuelas públicas de educación básica. En este contexto, elPlan de Desarrollo de laFacultad (PDE-School) es presentado por elMinisterio de Educación (MEC), como una herramienta administrativa cuyo objetivo es mejorareldesempeño administrativo y académico de lasescuelas y el IDEB observada enel período de 2005 a 2013 señaló problemas enelrendimiento académico enlasescuelas, ya que lasescuelas de educación básica enelmunicipioestudiado no hanllegado a la media proyectada. Así, lainvestigación se dirige a la PDE-escuela, conlasdificultades para utilizar el programa como herramienta de gestión estratégica enlasescuelas de educación básica enelmunicipio de Itaquaquecetuba, SP. Para llevar a cabo esto, se utilizólainvestigacióncuantitativa, estadística y exploratorio, a través de uncuestionario cerrado al equipo de gestión de sesenta y tres (63) escuelas de educación básica enlaciudad utilizando la PDE-School. Los resultados han caracterizado algunasdificultadesenel uso de laherramienta, sin embargo, indican que es posibleutilizarlo. La investigacióntambiénsugiereun enfoque pedagógico que utiliza indicadores de rendimiento para hacer frente a los problemas educativos y accionesdelplan, teniendoencuentaesto, relevante enel contexto de lagestión estratégica y laeficiencia administrativa y pedagógica de laescuela, ya que se entiendelaimportanciadelpersonal de laescuela participar activamenteenelproceso educativo de laescuela. / Com base na gestão educacional contemporânea, esta pesquisa mirou-se nos conceitos de gestão estratégica nas instituições de ensino, gestão democrática participativa, e na utilização de ferramentas de gestãopara auxiliar o trabalho da gestão das escolaspúblicas de educação básica. Neste contexto, o Plano de Desenvolvimento da Escola, (PDE-Escola)é apresentado pelo Ministério da Educação (MEC), como uma ferramenta administrativa cujo objetivo é melhorar o desempenho administrativo e acadêmico das escolas, uma vez que o IDEB observado no período de 2005 a 2013 apontou problemas no desempenho acadêmico nas escolas, e que as escolas de educação básica do município pesquisado não têm atingido a média projetada. Assim, a pesquisa se volta para o PDE-Escola, caracterizando as dificuldades de uso do programa como ferramenta de gestão estratégica nas escolas de educação básica no município de Itaquaquecetuba, SP. Para realização desta, utilizou-se pesquisa de natureza quantitativa, estatística e exploratória, através de questionário fechado para a equipe gestora de sessenta e três (63) escolas de educação básica do município que utilizam o PDE-Escola. Os resultados evidenciaram algumas dificuldades no uso da ferramenta, no entanto, apontam que é possível utilizá-la. A pesquisa também sugere uma postura pedagógica que utiliza os indicadores de desempenho para corrigir as dificuldades pedagógicas e planejar as ações,dado esse relevante no contexto da gestão estratégica e eficiência administrativo-pedagógica da escola, uma vez que se entende a importância da equipe escolar participando ativamente do processo pedagógico da escola.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:tede/1218 |
| Date | 03 December 2015 |
| Creators | Barbosa, Verônica Cosmo |
| Contributors | Rodrigues, Leonel Cezar, Rodrigues, Leonel Cezar, Souza, Roger Marchesini de Quadro, Silveira, Amélia, Roggero, Rosemary |
| Publisher | Universidade Nove de Julho, Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais, UNINOVE, Brasil, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove, instname:Universidade Nove de Julho, instacron:UNINOVE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -240345818910352367, 600 |
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