The Persuasion technology is growing quickly, computer products, such as mobile
applications and websites are being developed to change what people feel and do
(STANFORD UNIVERSITY, 2009, FOGG 2003). This dissertation presents a model based
on the principles discussed by Cialdini (2006), aiming at the construction and
classification of educational sites by qualifying them as fully, partially and not
persuasive. The model was designed using conceptual maps, aiming to serve as a
metric for evaluation and subsequent classification of educational sites. The model was
tested through the development of a prototype named APEWEBS (Analysis of
Persuasive Educational Web Sites), which allowed a comparative study of three
educational web sites developed as a result of the established concepts in the context
of the model. It was found, after testing the APEWEBS prototype as well as the
mechanisms provided in the persuasion model, to be an effective tool in the analysis
and classification of the considered educational web sites. / Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Alagoas / A Persuasão tecnológica está crescendo rapidamente, produtos de informática, como
aplicativos móveis e websites, estão sendo desenvolvidos para mudar o que as pessoas
sentem e fazem (UNIVERSITY STANFORD, 2009; FOGG, 2003). Esta dissertação
apresenta um modelo baseado nos princípios analisados por Cialdini (2006),
objetivando a construção e classificação de sítios educacionais qualificando-os em
totalmente, parcialmente e não persuasivos. O modelo elaborado, utilizando mapas
conceituais, tem como objetivo servir de métrica para avaliação e conseqüente
classificação dos sites educacionais. O modelo foi testado a partir da elaboração de um
protótipo chamado AWEP (Análise de Web Sites Educacionais Persuasivos) o que
possibilitou um estudo comparativo de três sites educacionais que foram resultado dos
conceitos estabelecidos no contexto do modelo. Verificou-se, após o teste, que
protótipo AWEP assim como os mecanismos de persuasão previstos no modelo se
tornaram efetivos na análise e classificação dos sites educacionais estudados.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.repositorio.ufal.br:riufal/843 |
| Date | 04 April 2011 |
| Creators | Cavalcante, Paulo José Tenório |
| Contributors | Paraguaçu, Fábio, http://lattes.cnpq.br/5438107871273282, Brito, Patrick Henrique da Silva, http://lattes.cnpq.br/4155051332618408, Costa, Cleide Jane de Sá Araújo, COSTA, Cleide Jane de Sá Araújo, Alves, Lynn Rosalina Gama, ALVES, L. R. G. |
| Publisher | Universidade Federal de Alagoas, BR, Modelagem Computacional de Conhecimento, Programa de Pós-Graduação em Modelagem Computacional de Conhecimento, UFAL |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFAL, instname:Universidade Federal de Alagoas, instacron:UFAL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/843/1/Dissertacao_PauloJoseTenorioCavalcante-2011-BDTD.pdf |
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