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Previous issue date: 2012-06-20 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The object of this thesis is to describe and interpret discourse about day care
centers collected from journalistic texts published in the newspaper Folha de
São Paulo from 1994 to 2009. This research integrates the Center for
Research on Gender, Race and Age (NEGRI), of the Social Psychology
Postgraduate Study Programe of the Pontifícia Universidade Católica in São
Paulo. My thesis is based on the concept of child as a social actor, subject of
rights, and of childhood as a permanent social group of the societies. We
understand the children as active in their formation and development process,
absorbing and producing acquirements/knowledge and contents of culture
actively: as well as culture transforms the child, the child also transforms the
culture. The theoretical frameworks used were the Social Childhood Studies
and the Ideology theory by John B. Thompson. The latter states that the ways
that the symbolic forms are produced, transmitted and received can create and
maintain power relations systematically asymmetric. Symbolic forms are a wide
range of speeches, actions, expressions which constitute significant
constructions. This symbolic dimension and the meaning that it mobilizes also
compose the social reality and participate actively in the construction of social
relations. According to the approach of the studies about the construction of
social problems, the definition of a social problem does not mean the reflex of
its objective conditions, but results its construction from the ways they are
understood and defined by society, permeates the projection of public feelings.
Was made a research of journalistic texts by two keywords day care center
children and day care center childhood , selecting those which mentioned the
day care center directly. The underneath temporal limit was the initial date of
publishment of on line journalist texts and the top limit was the date when both
versions press and online got similar characteristics. After the qualifying exam,
was made another research by the term day care center with the legal
frameworks of childhood education. To describe dates we used techniques of
content analyses proposed by Bardin and Rosemberg. We created five clusters
of meaning: reduced visibility of the theme day care center; opacity in its
characterization; rhetoric of complaint / attack in the context of crisis, absence
of children, their voices, their personalities, their histories. There was a silence
refractory, some omission, a speech very informative and formative. These talks
produced and transmitted by the newspaper produced and maintained relations
of domination of adults over children, they had produced ideology / O objeto desta dissertação é descrever e interpretar discursos sobre creche
captados em peças jornalísticas publicadas pelo jornal Folha de S. Paulo, no
período de 1994 a 2009. Esta pesquisa se integra ao Núcleo de Estudos sobre
Gênero, Raça e Idade (NEGRI), do Programa de Estudos Pós-Graduados em
Psicologia Social da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Esta
dissertação está fundamentada na concepção de criança como ator social,
sujeito de direitos, e de infância como um grupo social permanente das
sociedades. Concebemos as crianças como ativas no seu processo de
formação e desenvolvimento, assimilando e produzindo conhecimentos e
conteúdos da cultura ativamente: da mesma forma com que a cultura
transforma a criança, a criança também transforma a cultura. O arcabouço
teórico utilizado foi os Estudos Sociais da Infância e a Teoria de Ideologia de
John B. Thompson. Essa última afirma que as maneiras como as formas
simbólicas são produzidas, transmitidas e recebidas podem criar e manter
relações de poder sistematicamente assimétricas. Formas simbólicas são um
amplo conjunto de falas, ações, expressões que se constituem como
construções significativas. Essa dimensão simbólica e o sentido por ela
mobilizado constituem, também, a realidade social e participam ativamente da
construção das relações sociais. De acordo com o enfoque dos estudos sobre
a construção de problemas sociais, a definição de um problema social não
constitui o reflexo de suas condições objetivas, mas resulta de sua construção
a partir das formas como eles são concebidos e definidos, pela sociedade,
perpassados pela projeção de sentimentos coletivos. Foi realizado um
levantamento de peças jornalísticas a partir dos descritores creche infância e
creche criança , selecionando aquelas que fizeram menção direta à creche. O
período recortado tomou como limite inferior a data de início de publicação das
peças jornalísticas no meio on line e como limite superior a data 13 de
setembro de 2009 quando versões impressa e on line tornaram-se compatíveis.
Após o exame de qualificação, foi realizada uma busca intencional associando
ao termo creche os principais marcos legais da EI. Para a descrição dos dados
foram utilizadas técnicas de análise de conteúdo propostas por Bardin e
Rosemberg. Constituímos cinco núcleos de sentido: reduzida visibilidade do
tema creche; opacidade em sua caracterização; retórica de denúncia/ataque
em contexto de crise; ausência de crianças, de suas vozes, de suas
individualidades, de suas histórias. Houve um silêncio refratário, uma certa
omissão, um discurso pouco informativo e formativo. Esses discursos
produzidos e transmitidos pelo jornal produziram e sustentaram relações de
dominação de adultos sobre crianças, ou seja, produziu ideologia
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16980 |
| Date | 20 June 2012 |
| Creators | Santos, Carla Pellicer dos |
| Contributors | Rosemberg, Fúlvia |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Serviço Social, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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