Darbe aptariama kūrybiškumo samprata, kūrybiškumą lemiantys ir skatinantys veiksniai bei
plėtotės būdai, mokinių požiūris į kūrybiškumo ugdymą muzikos pamokose. Baigiamojo darbo
tikslas – ištirti mokinių požiūrį į kūrybiškumo plėtotės galimybes muzikiniame ugdyme. Darbo
tikslui pasiekti iškelti šie uždaviniai: atskleisti kūrybiškumo sampratą ir jo svarbą šiandieninėje
visuomenėje; išaiškinti, kas būdinga kūrybingiems ugdytiniams; išanalizuoti kūrybiškumą
lemiančius ir skatinančius veiksnius bei plėtotės būdus, leidžiančius optimizuoti muzikos ugdymo
procesą; išaiškinti mokinių požiūrį į kūrybiškumo ugdymą muzikos pamokose. Tyrimo objektas yra
mokinių požiūris į kūrybiškumo plėtotės galimybes muzikiniame ugdyme. Pasitelktas anketinės
apklausos metodas, kuriame dalyvavo 100 respondentų iš aštuonių Panevėžio bei vienos Šiaulių
bendrojo lavinimo mokyklos.
Išanalizavus mokslinę literatūrą gautos šios išvados: nėra vieno tikslaus kūrybiškumo
apibrėžimo. Kūrybiškumo esmė aiškinama kaip kūrybos proceso dalis, išskirtinis gebėjimas,
asmenybės savybė ar kūrybos rezultatas. Ryškiausiomis kūrybingo žmogaus savybės yra
originalumas, sklandumas, lankstumas, įžvalgumas, smalsumas, jautrumas, energingumas,
savarankiškumas. Kūrybiškumo plėtotei palanki aplinka saugi ir negrėsminga, joje palaikomos
originalios idėjos, suteikiama dvasinė ir fizinė laisvė, neribojamas laikas, skatinamas
savarankiškumas ir pasitikėjimas savo jėgomis, rodoma pagarba ir dėmesys tiek asmenybei... [toliau žr. visą tekstą] / The aim
of the paper is to investigate students’ approach to the development of creativity in musical training
opportunities. The following tasks have been set in order to achieve the aforementioned aim: to
reveal the concept of creativity and its importance in today's society; to find out typical
characteristics of creative personalities; to analyze the determinants, the factors influencing and
encouraging creativity and the development methods which allows to optimize the process of music
education; to ascertain students’ approach to creativity in music education. Research subject is the
attitude of the students towards the possibilities of the creativity development in comprehensive
school. The questionnaire method was used which involved 100 respondents from eight Panevėţys
and one Šiauliai district secondary schools.
Upon analysis of research works the following conclusions was obtained: there is no single
precise definition of creativity. The essence of creativity is interpreted as a creative process,
exceptional ability, personality characteristic feature or the result of creative process. The main
characteristic features of creative personality are originality, fluency, flexibility, insight, curiosity,
sensitivity, vitality, and independence. Environment conducive to the development of creativity is a
safe and non-threatening, where original ideas are supported, spiritual and physical freedom
provided, independence and self-confidence promoted, respect and... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2013~D_20130801_112531-23465 |
| Date | 01 August 2013 |
| Creators | Juškaitė, Eglė |
| Contributors | Strakšienė, Diana, Janonienė, Birutė, Deveikytė, Jūratė, Kavaliauskienė, Angelė, Lesauskienė, Asta, Urniežius, Rytis, Dapkevičius, Gediminas, Siauliai University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Siauliai University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Bachelor thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2013~D_20130801_112531-23465 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0033 seconds