Return to search

Specialiojo ugdymo paslaugų teikimo specifika kaimo bendrojo lavinimo mokykloje / Particularity of rendering of special educational services in the rural mainstreaming school

Pagrindinis švietimo sistemos tikslas – kiekvienam žmogui prieinamas, kokybiškas ir šiuolaikinis mokymas, patenkinantis asmens ir dabartinės visuomenės poreikius. Šiame darbe nagrinėjamos specialiojo ugdymo paslaugos kaimo pradinėse mokyklose. Pagrindinis tyrimo tikslas buvo ištirti specialiojo ugdymo paslaugų teikimo specifiškumą kaimo bendrojo lavinimo mokyklose. Darbe apžvelgiama specialiojo ugdymo ir specialiųjų poreikių samprata, specialiojo ugdymo raida, specialiojo ugdymo organizavimas, specialiosios pagalbos teikimo procesas bendrojo lavinimo mokyklose bei specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo ypatumai kaimo pradinėse mokyklose. Anketavimo būdu buvo apklausta 100 Marijampolės apskrities kaimo pradinių klasių mokytojų. Pedagogai išreiškė savo nuomonę apie darbo su specialiųjų poreikių vaikais patirtį, savo pasirengimą dirbti su specialiųjų poreikių vaikais, specialistų teikiamas paslaugas, specialistų, vaiko ir tėvų įtraukimą į specialųjį ugdymą. Tyrimo duomenys rodo, jog specialiųjų poreikių vaikų integracija į kaimo bendrojo lavinimo mokyklas, nors ir turėdama teisinį pagrindą, vyksta nepakankamai gerai. Mokyklos nėra tinkamai pasiruošusios: pedagogai neturi tinkamos kvalifikacijos ir patirties dirbti su specialiųjų ugdymosi poreikių vaikais, ugdymo įstaigose nėra pakankamai specialistų, nepritaikyta mokyklos fizinė ir socialinė aplinka, skurdi mokyklų materialinė bazė, nepakankamas specialistų, tėvų, vaikų įsitraukimas į ugdymo procesą. / Principal goal of educational system is to ensure popularly accessible, efficient and modern education satisfying both individual and communal needs of contemporary society. This thesis considers offices of special educational services in rural elementary schools. Main purpose of this research has been to investigate particularities in provision of special educational services in rural comprehensive schools. The thesis deals with conception of special education and special needs, special education process, organisation of special education process and provision of special educational services in comprehensive schools and peculiarities in provision of special pedagogical assistance at rural elementary schools. A survey by questionnaire has been carried out among 100 teachers of rural elementary classes in the Mariampolė County, enabling educators to express their views on work experience gained with pupils having special educational needs, on services provided by specialists, on involvement of children, parents and specialists in a special educational process. The research data have shown that the integration of children with special needs into rural comprehensive schools is not sufficiently good despite having a legal background. Schools are not properly prepared: educators are lacking relevant qualifications and experience to work with children of special needs, educational institutions are lacking specialists, physical and social environment of schools are not adapted... [to full text]

Identiferoai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20140626_194221-31404
Date26 June 2014
CreatorsDabrišienė, Jolita
ContributorsGevorgianienė, Violeta, Vilnius University
PublisherLithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vilnius University
Source SetsLithuanian ETD submission system
LanguageLithuanian
Detected LanguageUnknown
TypeMaster thesis
Formatapplication/pdf
Sourcehttp://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20140626_194221-31404
RightsUnrestricted

Page generated in 0.0021 seconds