Submitted by Rosina Valeria Lanzellotti Mattiussi Teixeira (rosina.teixeira@unisantos.br) on 2016-09-15T12:44:03Z
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Previous issue date: 2016-06-16 / This research has had its concern from my professional experience as a technical school professor and as a Final Paper advisor for Computing, Internet Computing and Digital Games Coding courses in a technical school in Santos that has the Final Paper as its graduating proposal as seen in the Political Pedagogical Project. The research meant to discover if the institution¿s graduates perceived the Final Paper as an activity that contributed to their professional development. In order to do so, the research¿s main question was elaborated: How do graduates perceive the contributions the Final Paper had in their professional practice? The theoretical grounding of this project is based on the works of Demo, Schön, Freire, and others who pointed out the importance of the graduating subject to build its own knowledge, valuing the experience as a learning source and developing its ability to think critically and assign meaning to what is being taught. The research, with a quantitative approach, was achieved by the focus group method with graduates from Computing and Internet Computing classes from a technical school from Santos. The focus group was meant to investigate group members¿ perceptions of the researched theme and the building of the scientific paper. The results obtained from the focus group show that the graduates perceive the Final Paper as an important practice for the development of their autonomy since they have had the opportunity to experience research techniques which are fundamental for project development. Besides, they pointed out the group project as one of their main difficulties claiming that not everyone has the same commitment to the project and its deadlines. They claimed that, to overcome this difficulty, they had to learn how to first of all organize the group and mainly how to properly communicate. To these graduates the Final Paper development was a rough path, even though it brought satisfaction seen that they had to overcome several difficulties on the way. However, they also said that seeing the final project was a reason to be proud. The results of the research showed that even though the Final Paper is a practice with difficulties in the beginning since the biggest part of the work come from individual efforts, after the first rough steps most of the graduates get involved with the project and start to understand the value of searching for knowledge and turning it into concrete actions that can solve problems they might face along the way. / A pesquisa teve sua problemática levantada a partir de minha experiência profissional como docente no ensino técnico - e, como orientadora de trabalhos de conclusão de curso (TCC), nos cursos de Informática, Informática para Internet e Programação de Jogos Digitas, em uma instituição de ensino técnico em Santos, que tem o TCC como proposta de formação expressa no Projeto Político Pedagógico. A pesquisa buscou conhecer se os egressos da instituição perceberam o TCC como uma atividade que contribuiu para o desenvolvimento profissional. Para tal, foi elaborada a questão da pesquisa: como os egressos do ensino técnico percebem as contribuições da realização do TCC para a sua prática profissional? A fundamentação teórica do trabalho teve como base os estudos de Demo, Schön, Freire, entre outros, que apontaram a importância do sujeito em formação de construir o seu saber, valorizando a experiência como fonte de aprendizagem e desenvolvendo a capacidade de refletir e pensar de forma crítica e de atribuir sentido ao que está sendo ensinado. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi realizada por meio da técnica de grupo focal, com egressos do curso de Informática e Informática para Internet, de uma escola técnica na cidade de Santos. O grupo focal teve por objetivo investigar as percepções dos participantes sobre o desenvolvimento do TCC e a prática de construção do trabalho científico. Os dados obtidos com o grupo focal mostraram que os alunos percebem o TCC como uma prática importante no desenvolvimento de sua autonomia, uma vez que tiveram oportunidade de conhecer práticas de pesquisa para futuro desenvolvimento de projetos. Os resultados do grupo focal indicaram, como uma das maiores dificuldades, a realização do trabalho em grupo, visto que nem todos os estudantes têm o mesmo comprometimento com o projeto e com cumprimento dos prazos. Os participantes relataram que, para superar essa dificuldade, foi necessário primeiramente aprender a se organizar e, principalmente, a se comunicar de forma adequada. Para esses egressos o desenvolvimento do TCC foi um caminho difícil, embora tenha trazido satisfação, posto que tiveram que superar as dificuldades encontradas. No entanto, relataram que ver o projeto pronto foi motivo de muito orgulho. Os dados da pesquisa mostraram que, embora o TCC seja uma prática na qual inicialmente encontraram dificuldades, uma vez que a maior parte do trabalho vem do esforço pessoal de cada um, passado o primeiro período de estranheza, boa parte dos alunos se envolveu com o projeto e passaram a compreender o valor de buscar o conhecimento e transformá-lo em ações concretas que possam solucionar os problemas encontrados.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:biblioteca.unisantos.br:tede/3001 |
| Date | 16 June 2016 |
| Creators | Gamba, Maristela de Carvalho |
| Contributors | Gilberto, Irene Jeanete Lemos, Gilberto, Irene Jeanete Lemos, Franco, Maria Amélia do Rosário Santoto, Fernandes, Sandra Faria |
| Publisher | Universidade Católica de Santos, Mestrado em Educação, Católica de Santos, Brasil, Centro de Ciências da Educação e Comunicação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS, instname:Universidade Católica de Santos, instacron:UNISANTOS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | GAMBA, Maristela de Carvalho. Educação profissional: o potencial formativo do trabalho de conclusão de curso dos cursos técnicos do centro Paula Souza. 2016. |
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