El proyecto de innovación educativa se denomina “análisis de diarios
impresos y digitales para problematizar asuntos públicos, desarrollar pensamiento
crítico y tomar decisiones”. El objetivo central del proyecto es: los docentes aplican
estrategias para desarrollar el pensamiento crítico en el aula. Se ha observado que
los docentes no utilizan estrategias para el análisis de hechos de la realidad local,
nacional o mundial. Consideramos que los acontecimientos que ocurren en el país,
deben ser reconocidos por nuestras estudiantes y reflexionados en el aula. Es
necesario, por lo tanto, capacitar al docente para el empleo de estrategias que le
ayuden a desarrollar en el aula pensamiento crítico, para que la estudiante aprenda
a reflexionar y asuma posturas frente a acontecimientos que influyen en la vida diaria
de su país. Para ello, se plantea el análisis de medios impresos y digitales, y se
propone, implementar el proyecto en el área de Formación Ciudadana y Cívica. Se
espera que una vez concluido el proyecto, las estudiantes presenten un alto nivel de
desempeño en la capacidad “problematiza asuntos públicos a partir del análisis
crítico de diarios impresos y digitales” y los docentes se encuentren capacitados para
utilizar estrategias para desarrollar pensamiento crítico en el aula.
Los conceptos que sustentan el proyecto de innovación son: pensamiento
crítico, asuntos públicos, innovación educativa, diarios impresos y digitales, debate y
mesas de diálogo. La construcción del proyecto de innovación educativa se inicia
elaborando la matriz FODA de la I.E. “Presentación de María”. En seguida se
identifica el problema a abordar, para lo cual se construye el árbol de problemas y el
árbol de objetivos. Después se elabora la matriz de consistencia con los resultados
esperados y las actividades sugeridas, que le dan operatividad al proyecto. El
presente trabajo académico se divide en tres partes: ubicación del proyecto en el
contexto educativo, marco conceptual, diseño del proyecto de innovación y anexos.
Los resultados esperados giran en torno a que una vez finalizado el proyecto los
docentes estarán debidamente capacitados en el uso de artículos de información
periodística, impresos y digitales, para desarrollar pensamiento crítico; desarrollarán
la expresión de posturas críticas y toma de decisiones sobre asuntos públicos;
además de la planificación de estrategias innovadoras que desarrollen el
pensamiento crítico. De este modo estaremos promoviendo el uso pertinente de
fuentes de información periodística y la apertura de espacios de expresión para
asumir posturas críticas en la I.E. “Presentación de María”. / Trabajo académico
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/13079 |
| Date | 04 December 2018 |
| Creators | Ramos Córdova, Sandra Gina |
| Contributors | More Barrantes, Roberto Karlo |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | Pontificia Universidad Católica del Perú, Repositorio de Tesis - PUCP |
| Rights | Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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