Cuando escuchamos una obra musical atravesamos por un proceso de percepción, en el cual
los estímulos físicos captados por el oído son procesados por la mente a nivel emocional e
intelectual. La experiencia perceptiva varía dependiendo del contexto, la cultura y el nivel
educativo del oyente. En el caso de los músicos en formación, son variados los estímulos que
permiten la construcción y desarrollo de competencias perceptivas musicales. Esta
investigación tiene como objetivo describir el rol de la educación musical formal en el
desarrollo de la percepción musical de los estudiantes de 9no y 10mo ciclo de la Especialidad
de Música perteneciente a la Facultad de Artes escénicas de las Pontificia Universidad
Católica del Perú. En el aspecto metodológico se ha utilizado la revisión bibliográfica, las
encuestas a estudiantes y docentes, así como entrevistas semiestructuradas a docentes. Esta
investigación se divide en tres capítulos, abarcando temas como la percepción, la percepción
musical, los elementos que se perciben en el discurso musical y la percepción musical en el
contexto de la educación musical superior. Se presentan, además, los resultados del análisis
de los instrumentos utilizados durante la investigación. Estos permiten concluir que la
Especialidad de Música PUCP se encarga de entrenar y fortalecer las competencias
perceptivas de las estructuras propias del discurso musical mediante el desarrollo progresivo
del oído musical y la capacidad de análisis. Estas competencias responden al perfil
profesional y su desarrollo condiciona las posibilidades de creación, ejecución e incluso, de
consumo musical. / When we listen to a piece of music we go through a process of perception, in which the
physical stimuli captured by the ear are processed by the mind at an emotional and
intellectual level. The perceptual experience varies depending on the context, culture and
educational level of the listener. In the case of musicians in training, the stimuli that allow the
construction and development of musical perceptual competencies are varied. The objective
of this research is to describe the role of formal music education in the development of
musical perception in 9th and 10th cycle students of the Music Specialty belonging to the
Faculty of Performing Arts of the Pontificia Universidad Católica del Perú. In the
methodological aspect, a bibliographic review, surveys to students and teachers, as well as
semi-structured interviews to teachers have been used. This research is divided into three
chapters, covering topics such as perception, musical perception, elements perceived in
musical discourse and musical perception in the context of higher music education. The
results of the analysis of the instruments used during the research are also presented. These
allow us to conclude that the PUCP Music Specialty trains and strengthens the perceptual
competencies of the structures of musical discourse through the progressive development of
the musical ear and the capacity for analysis. These competencies respond to the professional
profile and their development conditions the possibilities of creation, execution and even
musical consumption.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/25260 |
| Date | 23 June 2023 |
| Creators | Cabrejos Rodriguez, Gustavo Antonio |
| Contributors | Rigol Sera, Vivian |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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