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Previous issue date: 2006 / Prefeitura Municipal de Itaboraí, Itaboraí, RJ, Brasil / Este trabalho foi desenvolvido com 35 escolas do Município de Itaboraí/RJ em
parceria com o Departamento de Biologia do Instituto Oswaldo Cruz/FIOCRUZ-RJ e
Secretaria Municipal de Educação, respaldada em estratégias que visam a
articulação entre a Formação Continuada de Professores e Pesquisa Qualitativa em
Educação. Para coleta de dados foi utilizada a Pesquisa Documental do tipo técnico
e pessoal. Para a análise e interpretação dos dados e conteúdos presentes nas falas
das educadoras e nos documentos construídos durante a Formação, buscamos
suporte na Análise de Conteúdo e Análise Descritiva. O trabalho tem como eixo
temático na área de Biociências e Saúde, o tema piolho/pediculose, numa
perspectiva de Educação em Saúde e de Educação para a Saúde, preconizadas nos
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): Temas Transversais – Meio Ambiente e
Saúde, objetivando a construção conjunta de estratégias educacionais participativas,
por meio das educadoras participantes da Formação Continuada em Pediculose:
Quando o Piolho Invade a Aula e o (a) Professor (a) afasta o aluno. Após a
Formação Continuada, as educadoras implementaram em suas Unidades Escolares
Projetos Pedagógicos, ações pontuais ou ações continuadas sobre
piolho/pediculose visando à saúde das crianças, importância do uso diário do pente
fino como forma de prevenção a pediculose e alternativa não medicamentosa para o
controle dessa ectoparasitose causada pela infestação por piolhos e lêndeas. A
Formação Continuada pretendeu no ano de 2004, dar continuidade ao processo de
Formação iniciado em 2003 e aos projetos iniciados e/ou discutidos. No todo, a
Formação, atendeu 50 professoras/educadoras, representando na sua totalidade 35
escolas, nas modalidades de Creche, Educação Infantil a 4a série, Educação Infantil
a 8a série, 1a a 4a série e 1a a 8a série. Como resultado da Formação Continuada, 10
escolas implementaram projetos pedagógicos e 9 apontam para a diminuição de
alunos (as) infestados (as) por piolhos, 14 escolas desenvolveram ações pontuais
e/ou ações continuadas conforme as suas demandas e necessidades e 13
afirmaram ter diminuído o número de alunos e alunas parasitados (as); 11 escolas
não desenvolveram qualquer tipo de ação educativa. Os resultados alcançados são
animadores, pois, sinalizam que o fazer pedagógico voltado para ações educativas
alicerçadas na saúde e na sua construção pessoal e coletiva, contribui para a
aquisição e o compartilhamento de informações mais corretas, para o processo de
construção do conhecimento gerando mudanças de hábitos e atitudes na
comunidade escolar, devido à compreensão da necessidade dos cuidados com a
parasitose e, oportunizando o processo de construção e internalização do
conhecimento construído e pronto a ser socializado. Essas ações educativas são de
suma importância, pois, levam a uma diminuição da incidência e prevalência frente a
essa morbidade que, no senso comum, oportuniza o exercício do preconceito, da
discriminação, do agravamento da pediculose e do aparecimento de doenças físicas,
doenças sociais, doenças emocionais, tais como, as miíases e o impetigo, a
exclusão do convívio por outros (as) escolares, o constrangimento, apelidos
pejorativos, o bullyng, a baixa-estima e dificuldades de aprendizagem. / This study was developed in 35 schools of the municipal district of Itaboraí/RJ in
partnership with the Biology Department of the Oswaldo Cruz Institute/FIOCRUZ-RJ
and Municipal Educational Department, based on strategies that aim the link
between Teachers’ Continued Formation and Qualitative Research in Education. To
collect these data a technical and personal documental research was used. To the
analysis and interpretation of the data and contents present in the speech of the
educators and in the documents built during the Formation, we looked for support in
the Contents Analysis and Descriptive Analysis. The study is centered in the area of
Bioscience and Health, the theme lice/pediculosis, in a prospective of Health
Education and Education for Health, preconized in the National Curricular
Parameters (PCN): Transversal Themes – Environment and Health, having the goal
to build participative educational strategies altogether, by means of
teachers/educators who took part in the Pediculosis Continued Formation: When
The Louse Invades The Class And The Teacher Repels The Student. After the
Continued Formation, educators implemented pedagogical projects in their schools,
through sharp actions or continued actions about lice/pediculosis, viewing the
children’s health and the importance of the daily use of toothcombs as a way of
preventing pediculosis and non-medicamental alternative to the control of this
ectoparasitosis caused by lice and nits infestation. The Continued Formation wished,
in 2004, to continue the Process of Formation begun in 2003 and the projects already
started and discussed. On the whole, the Formation, attended 50 educators,
representing a total of 35 schools, such as nursery school, kindergarten, primary
school and elementary school. As a result of the Continued Formation, 10 schools
implemented pedagogical projects and 9 pointed out to a decrease of lice infested
students, 14 schools developed sharp actions and/or continued actions according to
their demands and necessities and 13 assumed to have diminished the number of
infested students; 11 schools did not develop any kind of educational action. The
results obtained are encouraging, because they demonstrate that the pedagogical
managements directed to educational actions based on health and in its personal
and collective construction, contribute to the acquisition and the sharing of correct
information, to the process of the building knowledge causing changes in habits and
attitudes in the schools community, due to the comprehension of the necessity of the
care with parasitosis and promote the building process, and the internalization of the
acquired knowledge ready to be socialized. These educational actions are very
important, because they lead to the decrease of the incidence and prevalence of this
morbidity that, in common sense, collaborate to prejudice, discrimination, pediculosis
aggravation and the uprising of physical, social and emotional diseases, such as
myiasis and impetigo, the social contact exclusion by other scholars, the coercion,
the pejorative nicknames, the bullying, the low esteem and the learning difficulties.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.arca.fiocruz.br:icict/4064 |
| Date | January 2006 |
| Creators | Andrade, Edinéa Jerônimo dos Santos de Souza |
| Contributors | Monteiro, Simone Souza, Souza, Guaracira Gouvêa de, Liberal, Edson Ferreira, Barbosa, Júlio Vianna |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da FIOCRUZ, instname:Fundação Oswaldo Cruz, instacron:FIOCRUZ |
| Rights | Edinéa Jerônimo dos Santos de Souza Andrade, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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