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Previous issue date: 2014 / Esta pesquisa teve como objeto de estudo a acessibilidade física na Universidade Federal do
Pará- (UFPA) no período de 2009 a 2013. Nesse mote, valemo-nos do estudo de caso por
meio do qual compreendemos o contexto da referida universidade como representativo na
questão do acesso de Pessoas com deficiência ao ensino superior. Tivemos o objetivo de
analisar as condições de acessibilidade física no campus da UFPA em Belém, segundo a
avaliação de estudantes com deficiência. Para tanto, buscamos identificar o que caracterizaria
um espaço com acessibilidade física, sob a ótica dos estudantes com deficiência da
universidade, compreender as implicações das atuais condições de acessibilidade física da
universidade na vida acadêmica dos estudantes com deficiência dessa instituição e verificar
que obras de acessibilidade física deveriam ser realizadas para garantir o ingresso e
permanência de estudantes com deficiência na UFPA, segundo a opinião desses acadêmicos.
A abordagem metodológica adotada foi qualitativa. A coleta de dados contou com entrevista
semiestruturada de 5 estudantes com deficiência. Também realizamos entrevista não- diretiva
com o arquiteto do Departamento de Estrutura Física- (DIESF) da prefeitura da UFPA,
investigação dos documentos que apontam as construções/reformas realizadas na universidade
e registros fotográficos dessas obras. Para análise de dados referendamo-nos na Análise de
Conteúdo de Franco. Por meio das falas dos estudantes pudemos inferir que a acessibilidade
física não é um conceito universal, mas construído na relação sujeito-ambiente, concebida,
sobretudo, como acesso para todos. Verificamos que o acesso ao campus é essencial para a
socialização do conhecimento entre os estudantes e que, diante das barreiras encontradas na
estrutura física da UFPA, os discentes sugerem a expansão das atuais obras de acessibilidade
física, bem como o fomento a pesquisas que abordem a acessibilidade física no ensino
superior. / This research aims to study the physical accessibility in the Federal University of Pará
(UFPA) by the years 2009 until 2013. In these terms, we did a case study to understand the
context of that university as representing the access problem in higher education for people
with disabilities. The purpose is to provide an analysis of physical accessibility conditions in
the UFPA campus, according to the assessment of students with disabilities. Therefore, we
looked for identifying how to distinguish a place with physical accessibility, through the view
from the UFPA’s students with disabilities, as well as understand the implications in their
academic life brought by the current physical accessibility conditions in the UFPA, and check
the structural works that must be done to ensure the entry and stay of these students,
according to their view. It is a qualitative research. Data was collected using semi-structured
interviews with five students with disabilities from that university, a non-directive interview
with the architect from the Department of Physical Structure (DIESF) of the UFPA’s
prefecture, and documents reports and photos from the structural works already done in the
campus. The data analysis was based within the content analysis method. Through the
testimonies from the interviewees, we got that physical accessibility is not a universal
concept; meanwhile, in a subject-environment comprehension, it is understood as access for
all. We realize that accessibility in the campus is an essential step for knowledge sharing
between the students. However, facing the physical structure’s barriers found in UFPA, the
students suggest the sequel and expansion of the current structural accessibility works that are
in course, while fostering researches about physical accessibility in higher education.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpa.br:2011/5646 |
| Date | 28 March 2014 |
| Creators | LIMEIRA, Carolline Septimio |
| Contributors | ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da |
| Publisher | Universidade Federal do Pará, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPA, Brasil, Instituto de Ciências da Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPA, instname:Universidade Federal do Pará, instacron:UFPA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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