Return to search

Sociedade, educação e esporte: a teoria do conhecimento e o esporte na formação de professores de educação física

234 f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-29T14:34:44Z
No. of bitstreams: 1
Carlos Roberto_Tese.pdf: 4563370 bytes, checksum: 502613d2b46774c1dcff3b3803b22c9d (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-04-30T17:02:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Carlos Roberto_Tese.pdf: 4563370 bytes, checksum: 502613d2b46774c1dcff3b3803b22c9d (MD5) / Made available in DSpace on 2013-04-30T17:02:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Carlos Roberto_Tese.pdf: 4563370 bytes, checksum: 502613d2b46774c1dcff3b3803b22c9d (MD5)
Previous issue date: 2010 / A tese trata do sistema de complexo “Sociedade-educação-esporte”, e analisa o trato desse conhecimento no currículo de formação de professores, para estabelecer relações e nexos entre o trabalho pedagógico, a teoria do conhecimento, o projeto de escolarização e o projeto histórico para reconhecer a proposição superadora no trato com o conhecimento, na perspectiva da formação para a emancipação humana. A temática Sociedade foi analisada a partir das relações “ser humano-natureza-cultura” e das leis gerais que regem as relações “capital-trabalho” que determinam a formação do ser humano e se expressam dentro da escola nas finalidades da educação e na teoria do conhecimento que explica o que é o ser humano, como ele conhece e como ele desenvolve as suas capacidades cognoscitivas; Educação a partir das relações “capital-trabalho” e “trabalho-educação”, que estruturam a sociedade e se expressam dentro da escola na organização do trabalho pedagógico; Esporte a partir das relações entre “sociedade-educação-esporte” e entre “competitivo-lúdico” que se expressam no currículo, no trato com o conhecimento, nos conteúdos e métodos, nos objetivos e avaliação. Este processo de análise, encontrado na literatura, da produção do conhecimento em dissertações e teses e dos programas dos cursos de educação nos permitiu a exposição: 1. do fenômeno social esportivo enquanto totalidade concreta identificado no trato do conhecimento na formação de professores e da singularidade dos processos histórico-sociais; 2. do trabalho pedagógico no tocante ao conhecimento do esporte no currículo de formação de professores. Este percurso possibilitou a apresentação de uma proposta para a organização do conhecimento em ciclos e a abordagem do conteúdo do ensino esportivo, nos Cursos de Formação de Professores em Educação Física, através do sistema de complexo “Sociedadeeducação- esporte” como contribuição teórica para a superação do conhecimento fragmentado, tratado em modalidades esportivas, a falta de relação e nexo entre o trabalho pedagógico e o projeto histórico nos Cursos de Formação de Professores de Educação Física no Brasil. / Salvador

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/10177
Date January 2010
CreatorsColavolpe, Carlos Roberto
ContributorsTaffarel, Celi Nelza Zulke
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Sourcereponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.002 seconds