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Previous issue date: 2017-08-30 / This dissertation, associated to the branch of research Education, Society and Culture,
investigates which are the recurrences and meanings of the Body that are part of
Physical Education in high school at the Goiás’ state school system, focusing mainly on
the following theoretical and empirical corpus: Pierre Bourdieu’s sociology of culture;
David Le Breton’s sociology of the body; the knowledge about the theme produced
from the year 2007 to 2016 that is available at the Database of Theses and
Dissertations (BTD) of CAPES; the issues published between 2012 and 2016 of the
academic publication Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE); the national
curriculum parameters; and the curriculum of Physical Education stablished by Goiás’
state high school system. Unquestionably, this is a relevant theme, with vast room for
research. According to a critical-qualitative methodological standpoint, a bibliographical
and documental corpus was selected. The data, interpreted in the light of the
theoretical references mentioned, unveiled the meanings of the Body in each period of
humanity’s history. In addition, the analysis of the documents indicated contradictions
between the theoretical proposal of the curriculum of Physical Education stablished by
Goiás’ high school system and its manifestation as a curricular matrix, thus allowing the
verification of a clearly biologistic abduction of Physical Education in schools that, in
this way, favors a view that is promoted by the media and the “industry of the body”. / Esta dissertação, integrada à Linha de Pesquisa Educação, Sociedade e Cultura,
investigou quais são as recorrências e sentidos do Corpo presentes na Educação
Física Escolar no Ensino Médio na Rede Estadual de Ensino de Goiás, priorizando o
seguinte corpus teórico - empírico: a Sociologia da Cultura de Pierre Bourdieu, a
Sociologia do Corpo de David Le Breton, o estado de conhecimento do tema por
intermédio da fonte Banco de Teses e Dissertações (BTD) da CAPES entre os anos
de 2007 a 2016; Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE) entre os anos de
2012 a 2016; Parâmetros Curriculares Nacionais e o Currículo Referência de
Educação Física para o Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino de Goiás. Trata-se
de uma temática relevante, com amplo espaço para pesquisa. Com um delineamento
metodológico crítico-qualitativo, estruturou-se por um corpus teórico bibliográfico e
documental. Os dados, interpretados à luz das referências teóricas desvelaram os
sentidos do corpo em cada período histórico da humanidade. A análise documental
apontou contradições entre a proposta teórica do Currículo Referência de Educação
Física para o Ensino Médio em Goiás e, sua manifestação como matriz curricular,
possibilitando a comprovação de uma espécie de sequestro da Educação Física
Escolar marcadamente biologista no ambiente escolar, para outros espaços culturais
fora da escola, atendendo assim, as demandas de mídias eletrônicas e da “indústria
do corpo”.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/3826 |
| Date | 30 August 2017 |
| Creators | Rosa, Roberto Carlos |
| Contributors | Baldino, José Maria, Cavalcante, Cláudia Valente, Viana Neto, Alcyr Alves |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação, PUC Goiás, Brasil, Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5889175030511195396, 500, 500, 600, 4372440354023632708, -240345818910352367 |
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