Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-01-24T03:18:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2016 / Abstract : This thesis, organised into seven chapters, is about plagiarism in the academic context. It presents different perspectives to be considered in order to define plagiarism, an investigation of its origin and specificities in academia. Then, two different panoramas about how plagiarism has been treated are presented: 1) at UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina), in which some problems were identified; and 2) at the UoB (University of Birmingham), as a series of consistent efforts have been made in the UK since 2002 to deal with plagiarism. The objective, then, was to analyse the approach adopted at the UoB in order to support the development of suggestions to improve the situation at UFSC. Therefore, it was possible to produce a proposal to UFSC in order to
work on detection and prevention through the creation and adoption of anti-plagiarism policies. These policies include the establishment of specific institutional rules and of an institutional structure to deal with cases of plagiarism, the offer of courses on academic writing, and the
oriented employment of detection software. The thesis also explores the difference between intentional and unintentional plagiarism as well as some strategies that are used to conceal especially the former, such as translation. It was intended to emphasise other aspects related to
plagiarism besides the usually focused ethical concerns, which are relevant, but they are out of the reach of teachers and linguists. Results pointed to the need of long-term changes in education, such as through the teaching of academic writing skills, and also of shorter-term measures, such as the implementation of policies to better approach plagiarism in universities. Such measures may provide a more effective means to combat plagiarism.<br> / Esta tese, organizada em sete capítulos, trata de plágio no contexto acadêmico. São apresentadas discussões na área acerca da definição de plágio, sua origem e as especificidades do tema na academia. Em seguida, são introduzidos dois panoramas a respeito de como o plágio tem sido abordado: 1) na UFSC, onde se constataram alguns problemas; e 2) na Universidade Birmingham, em que foram encontradas importantes medidas no enfrentamento do plágio, pois desde 2002 o Reino Unido vem combatendo o problema. O objetivo do estudo foi o de analisar a abordagem adotada em Birmingham para assim se criar sugestões que pudessem ser aplicadas na UFSC. Desse modo, uma série de procedimentos são apontados para se trabalhar na detecção e prevenção de plágio por meio da criação e adoção de políticas anti-plágio na referida instituição. Tais políticas incluem o estabelecimento de regras específicas, a formação de uma estrutura institucional para se lidar com casos de plágio, a oferta de cursos sobre escrita acadêmica, e o uso orientado de ferramentas eletrônicas de detecção de similaridade textual. Além disso, é discutido na tese a diferença entre plágio intencional e não-intencional, e também se menciona a existência de estratégias que se utilizam para ocultar plágio (especialmente intencional), como a tradução. Foi considerado que seria importante enfatizar outros aspectos que não o caráter ético, importante e geralmente priorizado nas discussões sobre plágio. Embora tal aspecto seja relevante, ele escapa daquilo que professores e linguistas podem ajudar a solucionar. Os resultados apontam para a necessidade de se adotar medidas de longo prazo na educação, como por meio do ensino de escrita acadêmica, e também medidas de mais curto prazo, como a implementação de políticas anti-plágio em instituições de ensino superior. Tais medidas podem proporcionar um meio mais efetivo de se combater plágio no meio acadêmico.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/172572 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Abreu, Bruna Batista |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Coulthard, Malcolm |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | English |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | 220 p.| il., tabs. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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