Orientadora: Profa. Dra. Juliana Cristina Braga / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação, 2016. / O planejamento possui um peso grande no ensino tanto presencial como
também a distância auxiliando professores a lidar com o ensinamento de conteúdos
inter-relacionados visando uma aprendizagem efetiva. Mas, não é de agora que os
educadores apontam uma série de problemas no planejamento das aulas devido às
lacunas de métodos utilizados para esse fim.
Dentre os problemas, cabe citar a reprogramação de aulas devido à, por
exemplo, adequação do conteúdo aos diferentes perfis de aluno ou mudanças
advindas de necessidades do mercado de trabalho. Essa reprogramação, muitas
vezes exige grande esforço em pouco tempo.
Em vista dos problemas em torno do planejamento no ensino, este trabalho
objetiva criar uma metodologia pautada em conceitos da área de Engenharia de
Software com um conjunto de modelos que represente o resultado do planejamento
guiado pelo Design Instrucional.
Além dessa representação com modelos, outros conceitos serão empregados
durante o processo de planejamento e execução das atividades de ensino que
auxiliarão na resolução dos problemas expostos.
Por fim, será apresentado como a execução desse planejamento pode ser
integrada a outros processos com foco na criação de conteúdos educacionais como
a INTERA, por exemplo. / Planning has an important role in presencial or online teaching, helping
professors to handle with teaching inter-related contents in order to prepare students
for effective learning. But, for a long time, educators have pointed several problems
involving the class planning due to gaps found in some methods.
These problems grow up when it involves class reprogramming aim at fitting
content to student profiles or adopt content update came from job market needs. It
obliges to struggle having a time scarce.
Considering the problems around teaching planning, this work aims at creating
a methodology focused in Software Engineering concepts based in a set of models
which represents the result of planning guided by Instructional Design.
Besides the models, other concepts will be used in the teaching activities of
planning and executing processes, to solve the problems will be discussed.
Finally, this work will present how these practices can be integrated to other
process focused in educational content creation like INTERA.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:BDTD:103618 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Margarido, Fábio Neves |
| Contributors | Braga, Juliana C. (Braga, Juliana Cristina) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf, 139 f. : il. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFABC, instname:Universidade Federal do ABC, instacron:UFABC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=103618&midiaext=73175, http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=103618&midiaext=73174, Cover: http://biblioteca.ufabc.edu.brphp/capa.php?obra=103618 |
Page generated in 0.0019 seconds