Psicólogo/a / La Convivencia Escolar es un fenómeno que siempre ha existido en la institución
escolar y se refiere a las interrelaciones entre los miembros de una comunidad educativa.
La política educacional chilena sobre Convivencia Escolar nace en 2002 y desde
entonces el Ministerio de Educación le ha asignado un rol central en educación. Mediante
un análisis de contenido temático de los principales documentos que la componen, esta
investigación destaca que esta política educacional: incorpora en su abordaje los ejes de
currículum, participación y normativa escolar; existen inconsistencias conceptuales y un
énfasis principalmente en mejorar las relaciones entre los estudiantes; la convivencia
escolar es considerada un factor de la calidad de la educación; la convivencia escolar es
al mismo tiempo fin y medio de la educación pero dadas las características del sistema
educacional chileno y la importancia de los resultados académicos, se produce una
tensión que escinde ambas dimensiones, prevaleciendo la segunda
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/130106 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Ahumada Valdivia, Irma Angelica, Tapia Contalba, Jorge Luis |
| Contributors | Valdivieso Tocornal, Pablo, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Psicología |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
Page generated in 0.0015 seconds