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Previous issue date: 2006 / O objeto deste estudo é a construção de sistemas educacionais inclusivos no âmbito
do município. Essa perspectiva, presente no ideal de Educação Para Todos, introduz no contexto político brasileiro dos anos de 1990 o discurso de reconhecimento e respeito às diferenças e à diversidade e a busca pela equiparação de oportunidades,
eclamando atenção aos grupos alijados da esfera social e, principalmente da escola, como tem sido, historicamente, o caso das pessoas com deficiência. O objetivo foi analisar as ações do Sistema Municipal de Ensino de Salvador em atenção à diversidade, na formulação e implementação das políticas voltadas para o atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino. Adotou-se como processo metodológico a pesquisa qualitativa com
enfoque fenomenológico, utilizando-se também de uma abordagem quantitativa, no levantamento e tratamento dos dados empíricos. A análise documental e as
entrevistas realizadas com gestores de escolas públicas municipais revelaram
lacunas e deficiências no ordenamento político-jurídico instituído pelo Sistema
Municipal de Ensino de Salvador, quanto à normatização e às orientações para a
construção de uma educação inclusiva. O Sistema de Ensino, não tem assegurado
às escolas infra-estrutura, recursos materiais e humanos considerados como
condições básicas para garantir o acesso e a permanência do aluno com necessidades educacionais especiais. / Salvador
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/9035 |
| Date | January 2006 |
| Creators | Jesus, Tércio Rios de |
| Contributors | Lordêlo, José Albertino Carvalho |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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