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Previous issue date: 2011-11-28 / The subject of this thesis is Beta School of Military Police of Goiás (CPMG), which slogan is
Civism and Citizenship. The object of this research is Beta School, as a basic education unit
that offers primary, secondary and high schools and it is run by the Military Police. This work
aims to study Beta School of Military Police of Goiás and discusses the way civism and
citizenship has a real expression for teachers and for the third year of high school students,
considering the categories: democracy, bureaucracy, civism, citizenship and school
management. There are three theoretical references used in this investigation. The first, the
educational policies until these days, as well as the sorts of management models of Beta
School based on the organization images of Costa’s school (1996,2009) and the constitutional
principles of democratic management, based on Dewey (1959), Teixeira (1968), Bobbio
(1986, 2006, 2007), Paro (2001, 2003), Ramos (1989), Gohn (1994), Pazeto; Wittmann
(2001), Coutinho (2002), Barroso (2006), Sander (2007, 2009), Brzezinski (1987, 1996, 2007,
2008) and Castro (2009). The second reference consists on the reflections about the acting of
private and public schools, based on the conceptions and critics of Cury (1986, 1992, 2002),
Dourado (2006), Gracindo (2008) e Vieira (2008). The foundation and history of the Schools
of Military Police of Goiás is the third one, which is centered on the interpretations of
regulation, plans, projects and current educational polices. This is a quantity and quality
research. The methodological procedures used were questionnaire with intentional samples of
two third year groups of high school students from Beta School; documental and historical
analyses, observation and interviews with third year teachers and two school managers. The
results revealed that: a) the ambiguous identity of Beta School is linked by two State systems:
the Education and Public Security Secretaries ; b) the institutional organization and school
functioning; the structure, the infrastructure, the management and the community
participation in its actions; the selective process, the vacancies by quotes, the entering by
ruffle, the indication of managers without election, the real management differs from the ideal
one; the charge of fees, the enrolment and the students´ permanence; c) the dynamics of
Pedagogical Project, the full performance of the curriculum and the complement of cultural,
arts, modern languages and sports contents; d) the daily experience of formative practices
performed by the direction designated by the Military Command and also by the military and
civil teachers. Concluding: it is a school institution seen by the students, parents and teachers
as the best alternative in order to form those who seek the entrance to higher education. The
formation is propaedeutic and there is no intention to integrate Professional formation. Beta
School has its privileges as well as its own operational ordainments, supported by
bureaucratic principals and it declares itself as a democratic school. It is catered to middle and
working class people. It was verified that the excellence in teaching is not due to the
institutional bond, or the selective entry exam process, or strict discipline, or the attendance to
PMGO´s hierarchy. Instead, it is due to the teacher´s formation being according to the subject
that they teach, as well as the formation of the pedagogical and didactic team, the support of
the administrative and technical staff and the managers; the financial resources and the
infrastructure are higher than the minimum standards defined by the State guidelines, and also
the students are focused on their individual performance, aiming to overcome the obstacles in
order to reach success. / A temática da tese é Colégio Beta da Polícia Militar de Goiás (CPMG), que tem por lema
civismo e cidadania. O objeto de pesquisa é o Colégio Beta, como unidade de educação básica
que ministra ensino fundamental e médio, sob a gestão do Comando da Polícia Militar. O
objetivo geral da pesquisa: estudar o Colégio Beta da Polícia Militar de Goiás e discutir a
forma pela qual uma escola de civismo e cidadania tem expressão real para professores e
estudantes do 3º ano do ensino médio, considerando as categorias democracia, burocracia,
civismo, cidadania e gestão escolar. A investigação conta com três eixos orientadores do
referencial teórico. O primeiro, as políticas educacionais, da década de 1960 até os dias atuais,
e os modelos de gestão do Colégio Beta fundamentados nas imagens organizacionais da
escola de Costa (1996, 2009) e no princípio constitucional de gestão democrática, com base
em ensinamentos de Dewey (1959), Teixeira (1968), Bobbio (1986, 2006, 2007), Paro (2001,
2003), Ramos (1989), Gohn (1994), Pazeto; Wittmann (2001), Coutinho (2002), Barroso
(2006), Sander (2007, 2009), Brzezinski (1987, 1996, 2007, 2008) e Castro (2009). O
segundo eixo do referencial consiste de reflexões acerca da atuação das escolas, no que se
refere ao público e privado, fundamentada nas concepções e críticas de Cury (1986, 1992,
2002), Dourado (2006), Gracindo (2008) e Vieira (2008). A criação e implementação dos
Colégios da Polícia Militar de Goiás (CPMGs) consistem o terceiro eixo, centrado na
interpretação de regulamentos, planos, projetos e diretrizes educacionais vigentes. A
metodologia de pesquisa é quantitativa e qualitativa, com os procedimentos metodológicos de
aplicação de questionário em uma amostra intencional do alunado de duas turmas do 3º ano
do ensino médio do Colégio Beta; análise histórica e documental, observação e realização de
entrevista com professores, também, do 3º ano, e com dois gestores. Os resultados permitiram
revelar: a) a identidade ambígua do Colégio Beta, com vínculo em dois sistemas estaduais: de
Educação e de Segurança Pública; b) a organização e funcionamento institucional do Colégio:
estrutura, infraestrutura, gestão sem participação da comunidade em suas ações, processo
seletivo, vagas cotizadas, ingresso por sorteio, escolha dos gestores sem eleições, modelo de
gestão declarado diverso do praticado, cobrança de contribuição financeira; matrículas e
permanência do aluno; c) a dinâmica do Projeto Pedagógico, cumprimento da matriz
curricular plena e complementos de conteúdos culturais, artes, línguas e desportivos; d) o
cotidiano de práticas formativas realizadas pela direção designada pelo Comando Militar, por
professores militares e por docentes civis. Conclusão: trata-se de instituição escolar vista por
estudantes, pais e professores como a melhor alternativa para a formação dos que buscam o
ingresso no ensino superior. A formação é propedêutica e não há preocupação de integrá-la à
formação profissional. O Colégio Beta atua com privilégios e ordenamento operacional
próprios, sustenta-se em princípios burocráticos e se declara uma escola democrática. Atende
às classes médias e as menos favorecidas. Constatou-se que a excelência em qualidade de
ensino por ele conquistada não se deve ao vínculo institucional, ou ao processo seletivo, ao
rigor disciplinar e o atendimento à hierarquia da PMGO e, sim, devido ao corpo docente com
formação compatível com as disciplinas em que atua; a quantidade e a qualidade tanto do
corpo docente quanto das equipes didático-pedagógica e de apoio técnico-administrativo e de
gestores; recursos financeiros e de infraestrutura acima dos padrões mínimos definidos pelas
diretrizes estaduais e alunado com foco no desempenho individual, visando à superação de
obstáculos para alcançar o sucesso.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/3787 |
| Date | 28 November 2011 |
| Creators | Belle, Helena Beatriz de Moura |
| Contributors | Brzezinski, Iria, Dourado, Luiz Fernandes, Barrio, Juan Bernardino Marques, Nunes, Heliane Prudente, Baldino, José Maria |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação, PUC Goiás, Brasil, Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5889175030511195396, 500, 500, 600, 4372440354023632708, -240345818910352367 |
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