Made available in DSpace on 2016-04-29T13:30:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Lucia Maria Rangel Azevedo.pdf: 1343425 bytes, checksum: 9f1779fb0a57d9f3e0a9e69f89e82609 (MD5)
Previous issue date: 2011-06-08 / As a university professor in private institutions of the Vale do Paraíba we have noticed over the years that graduate students have very limited participation and little interest in political activities. Political participation of university students plays an important role in the development of the concept of citizenship, and the insertion of these students in public life. Therefore, we decided to study this political detachment searching for a better understanding of the behavior of our students. Importantly, the preservation of democratic institutions is directly related to the concept of citizenship developed by its society. We initiated this study by reviewing our graduate courses since its emergence in the 19th century to present days. We then explored the political participation of university students in the second half of the 20th century, during historical events such as the military dictatorship that occurred between 1964 and 1985. Our theoretical basis referred to previous studies on the concept of political awareness, as well as its development and forms of manifestation. In order to reach our objectives, we utilized the concept of political awareness and its forms of manifestation developed by Professor Sandoval. We developed a research tool that was applied to 301 graduate students from private universities located in Vale do Paraíba. All subjects involved in the research were included in the analysis which compared data of five different courses, from three cities. Results were analyzed in order to correlate student behavior with known levels of political awareness. It revealed solidary, ethical students, concerned with others´ well being, but resistant to participate in public and political activities. This behavior pattern was observed in all levels of political awareness. Some differences have been found between courses, but between cities we found many similarities / Como professora universitária em escolas particulares desta região, temos observado ao longo dos anos que a participação dos alunos em atividades políticas é limitada, o desinteresse é grande. Sabendo que a participação política nas instituições superiores de ensino é responsável, em grande medida, pela formação do conceito de cidadania e pela inserção dos alunos na vida pública, este afastamento nos levou a tentar entender melhor o comportamento desses alunos. A preservação das instituições democráticas de um povo está diretamente relacionada com o conceito de cidadania desenvolvido pela sociedade. Iniciamos este trabalho, contextualizando o ensino superior brasileiro desde seu surgimento no século XIX até seu desenvolvimento nos dias atuais. Tratamos em seguida da participação política dos estudantes na segunda metade do século XX, diante de acontecimentos históricos como a ditadura militar ocorrida entre 1964 e 1985. Nosso embasamento teórico referiu-se às pesquisas relativas ao conceito de consciência política, sua formação e formas de manifestação. Para tentar alcançar nosso objetivo, trabalhamos com o conceito de consciência política e suas dimensões, conforme foi desenvolvido por Sandoval (2001). Construímos um instrumento de pesquisa que foi aplicado em 301 alunos de instituições de ensino superior localizadas no Vale do Paraíba. Buscamos nos resultados as relações entre os comportamentos manifestados pelos alunos e as várias dimensões constituintes da consciência política. Os resultados mostraram alunos muito solidários, preocupados com o bem comum e ético, porém refratários a participações em atividades coletivas ou políticas. Esta tendência de não participar foi observada nas diversas dimensões pesquisadas. Em relação aos cursos, vimos algumas diferenças entre eles e no que se refere à comparação entre as cidades, os resultados mostraram muita semelhança entre os alunos. As diferenças foram sutis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16921 |
| Date | 08 June 2011 |
| Creators | Azevedo, Lúcia Maria Rangel |
| Contributors | Sandoval, Salvador |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Serviço Social, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0034 seconds