nÃo hà / This paper refers to an investigation into the development of creativity in higher education. It is worth emphasizing the importance of the issue in the context of higher education is perceived as the current transition from the current mindset regarding the approach of pedagogical structures. In some developed countries the prevailing concern with the encouragement of creativity, that from government initiatives recognize and ensure the development of creativity as differential towards sustainability and the last resort accessible in terms of pedagogical strategy on capacity building for a fundamental culture emancipatory and social responsibility. The development of creativity in education is regarded today as the 'creative capital' of the new millennium as it will have a competitive advantage in positioning world countries who awaken to meet the new demands and new needs of humanity. To accomplish this, we carried out a qualitative research through literature review and documentary. Investigative tools were also applied with twenty-six teachers, one hundred and one students from the Institute of Culture and Art - (ICA) of the Federal University of Ceara - (CFU) to collect teacher and student perceptions about the stimulus to creativity throughout the training process at graduation. Developed, finally, interviews with managers of five courses that formed the sample of this research, to complement the perceptions analyzed by means of other instruments. The main results point to a reality much closer to other scenarios investigated at the national level, in which the most frequent challenges this context relates to training of teachers, the time for experimentation in classroom practices, monitoring students' individual projects by teachers, the lack of suitable environments for creative practices and lack of materials needed for practical exercises in general in the disciplines. / O presente trabalho refere-se à uma investigaÃÃo acerca do desenvolvimento da criatividade no ensino superior. Vale salientar a importÃncia da temÃtica no contexto da EducaÃÃo Superior visto que se percebe a atual transiÃÃo da mentalidade vigente no que tange a abordagem de estruturas pedagÃgicas. Em alguns paÃses de primeiro mundo prevalece a preocupaÃÃo com o estÃmulo à criatividade, que a partir de iniciativas governamentais reconhecem e asseguram o desenvolvimento desta criatividade como diferencial rumo à sustentabilidade e o Ãltimo recurso acessÃvel em termos de estratÃgia pedagÃgica na construÃÃo de capacidades fundamentais para uma cultura emancipadora e de responsabilidade social. O desenvolvimento da criatividade na educaÃÃo à tido hoje como, o âcapital criativoâ do novo milÃnio visto que terÃo vantagem competitiva no posicionamento mundial os paÃses que despertarem para o atendimento das novas demandas e recentes necessidades da humanidade. Para a realizaÃÃo deste, foram realizadas pesquisas de cunho qualitativo, atravÃs de revisÃo bibliogrÃfica e documental. TambÃm foram aplicados instrumentos investigativos junto a vinte e seis professores, cento e um alunos do Instituto de Cultura e Arte - (ICA) da Universidade Federal do Cearà â (UFC); a fim de coletar as percepÃÃes docente e discente acerca do estÃmulo a criatividade ao longo do processo formativo na graduaÃÃo. Desenvolveu-se, por fim, entrevistas com cinco gestores dos cursos que formaram a amostra desta pesquisa, a fim de complementar as percepÃÃes analisadas por meio dos demais instrumentos. Os principais resultados apontaram para uma realidade muita prÃxima de outros cenÃrios investigados em nÃvel nacional, nos quais os desafios mais recorrentes deste contexto dizem respeito à formaÃÃo dos professores, ao tempo destinado à experimentaÃÃo nas prÃticas de sala de aula; o acompanhamento individual dos projetos discentes por parte dos professores; a falta de ambientes adequados Ãs prÃticas criativas e a falta de materiais necessÃrios aos exercÃcios prÃticos de forma geral nas disciplinas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:5326 |
| Date | 15 March 2012 |
| Creators | Marta Sorelia Felix De Castro |
| Contributors | Wagner Bandeira Andriola, Josà Albio Moreira de Sales, CustÃdio Luis Silva de Almeida, Maria do Socorro de Sousa Rodrigues |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em PolÃticas PÃblicas e GestÃo da EducaÃÃo Superior, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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