La presente sistematización recupera críticamente las prácticas de las
comunidades profesionales de aprendizaje que han posibilitado el desarrollo
profesional de los docentes de portugués de un Instituto privado de Lima, en el
periodo de 2017-2022. Los objetivos se enfocaron en describir -en primer lugar- los
procesos que dieron origen a las prácticas de aprendizaje en comunidad de los
docentes de portugués; segundo, en describir las características y la dinámica de
las comunidades profesionales de aprendizaje. Se analizaron las estrategias
individuales y colectivas que permitieron el desarrollo profesional de los docentes
de portugués; y finalmente, se identificaron los aprendizajes logrados por los
docentes que contribuyeron al fortalecimiento de la comunidad. El método usado
es la sistematización de experiencias y la recuperación de esta se realizó mediante
las técnicas revisión documental, grupo de discusión y la entrevista
semiestructurada, este último fue validado por especialistas y aplicado a los siete
docentes del instituto, en el cual he cumplido el rol de facilitador. El siguiente paso,
fue la elaboración de una matriz en la cual se hizo el vaciado de información, para
el respectivo análisis y discusión de los resultados. De esa manera, se logró
identificar las prácticas emergentes de las comunidades profesionales de
aprendizaje, las cuales posibilitan y contribuyen al desarrollo profesional del
colectivo docente. El grupo se caracteriza por el aprendizaje colectivo, trabajo
colaborativo, liderazgo compartido entre docentes y por el intercambio de
experiencias confirmando que hay una comunidad profesional de aprendizaje en
desarrollo, sin embargo, requiere del interés por parte de la organización para su
formalización o institucionalización como espacio de desarrollo profesional. De igual
manera, el trabajo colaborativo ha sido la principal estrategia utilizada por los
docentes para su desarrollo profesional. / The current systematization critically recovers the practices of professional
learning communities that have enabled the professional development of
Portuguese teachers from a private Institute in Lima, in the period 2017-2022. The
objectives focused on describing -primarily- the processes that gave rise to the
community learning practices of Portuguese teachers; secondly, in describing the
characteristics and dynamics of professional learning communities. Individual and
collective strategies that allowed the professional development of Portuguese
teachers were analyzed; and finally, the learning achieved by the teachers that
contributed to the strengthening of the community was identified. The method used
is the systematization of experiences and the recovery of this was carried out
through document review, the discussion group and the semi-structured interview,
the latter was validated by specialists and applied to the seven teachers of the
institute, in which I have fulfilled the role of facilitator. The next step was the
elaboration of a matrix in which the information was emptied, for the respective
analysis and discussion of the results. In this way, emerging practices of
professional learning communities were identified, which enable and contribute to
the professional development of the teaching community. The collective is
characterized by collective learning, collaborative work, shared leadership among
teachers and by the exchange of experiences confirming that there is a potential
professional learning community, however, it requires interest on the part of the
organization for it to be institutionalized. Similarly, collaborative work has been the
main strategy for the professional development of Portuguese Teachers.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/26311 |
| Date | 31 October 2023 |
| Creators | Silva Reis, Gracieli da |
| Contributors | Salcedo Lobatón, Maria Elizabeth |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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