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Previous issue date: 2010-10-27 / This study aims to examine the practices of dissemination of entrepreneurial education and
interdisciplinary teaching practices, as well as the performance in the J?nior company and
business incubator in the technical course in agriculture in Rio Pomba Campus of the Federal
Institute of Education, Science and Technology of the Southeast of Minas Gerais. Once the
professionals should be prepared for the world of work and citizenship as an entrepreneur
with vision for business opportunities, the implementation of entrepreneurship education in
schools of professional technical and technological education should be based on developing
entrepreneurial students? skills. For this model of entrepreneurship education takes form it
will be necessary for the entrepreneurial culture to be part of the whole school community,
agencies and sectors involved as well as society itself. The methodology used in this study
was a case study using a questionnaire applied to teachers and graduates, in order to examine
what teachers think about the entrepreneurial training of students in technical courses. As for
the graduates it was sought to meet their technical background and importance of
entrepreneurial training in the workplace. This research has also sought to describe the
guidelines for integrated technical education, analyzing and proposing a new curriculum
model, identifying the main problems of education within the institution and teaching
practices that match a model of professional education focused on entrepreneurial training,
stimulating entrepreneurial spirit and providing tools for students to find their place in the
market as well as entrepreneurs. It can be observed that teachers agree that entrepreneurial
training is important for students as well as being very important in today's job market. It
appeared from the students that it lacked a specific discipline and/or the incorporation of
content related to entrepreneurial training. It was also noted that experiments with the J?nior
company and business incubator contribute to the formation, demonstrating the importance of
these experiences for the development of entrepreneurship. The current array of technical
course load is very high, leaving little time for additional activities, and little is focused on the
entrepreneurial training. In short, it is suggested that the curriculum be restructured and the
entrepreneurial practice be also enhanced in extracurricular activities. / Este trabalho tem por objetivo analisar as pr?ticas de difus?o da educa??o empreendedora e
pr?ticas pedag?gicas interdisciplinares, bem como, a atua??o dos alunos na empresa J?nior e
na incubadora de empresas no curso t?cnico em agropecu?ria no Campus Rio Pomba do
Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Tendo em
vista que os profissionais dever?o estar preparados para o mundo do trabalho e exerc?cio da
cidadania como um trabalhador empreendedor com vis?o para as oportunidades de neg?cios,
a implementa??o da educa??o empreendedora nas escolas de educa??o profissional t?cnica e
tecnol?gica deve basear-se no desenvolvimento de habilidades empreendedoras nos alunos.
Para que este modelo de ensino empreendedor tome forma ser? necess?rio que a cultura
empreendedora fa?a parte de toda a comunidade escolar, ?rg?os e setores envolvidos bem
como a sociedade. A metodologia utilizada neste estudo foi o estudo de caso por meio de
question?rio aplicado aos professores e egressos, com o objetivo de analisar o que os
professores pensam sobre a forma??o empreendedora dos alunos dos cursos t?cnicos. Quanto
aos egressos buscou-se conhecer a sua forma??o t?cnica e a import?ncia da forma??o
empreendedora na vida profissional. A presente pesquisa buscou ainda descrever as diretrizes
para o ensino t?cnico integrado, analisando e propondo uma nova matriz curricular,
identificando os principais problemas da educa??o dentro da institui??o e pr?ticas
pedag?gicas que correspondam a um modelo de ensino profissionalizante voltado para a
forma??o empreendedora, estimulando o esp?rito empreendedor e fornecendo instrumentos
para que os alunos encontrem seu lugar no mercado tamb?m como empres?rios. Pode-se
observar que os professores concordam que a forma??o empreendedora ? importante para os
alunos, al?m de ser muito importante no atual mercado de trabalho. Depreendeu-se dos
egressos que faltou uma disciplina espec?fica e/ou a incorpora??o de conte?dos relacionados a
forma??o empreendedora. Observou-se tamb?m que as experi?ncias com a empresa J?nior e a
incubadora de empresas contribuem para a forma??o, demonstrando a import?ncia dessas
experi?ncias para o desenvolvimento do esp?rito empreendedor. A matriz atual do curso
t?cnico tem carga hor?ria muito elevada, restando pouco tempo para atividades
complementares, e pouco se foca a forma??o empreendedora. Em suma, sugere-se que a
matriz curricular seja reestruturada e que a pr?tica empreendedora seja refor?ada tamb?m nas
atividades extracurriculares.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/2450 |
| Date | 27 October 2010 |
| Creators | Soares, M?nica Bomtempo Reis |
| Contributors | Vilas Boas, Ana Alice, Souza Neto, Silvestre Prado, Martins, Ronei Ximenes |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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