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Previous issue date: 2011 / Considerando o atual cenário da educação nacional, Governo e Sociedade buscam
novos meios para melhorá-la em todos os seus níveis e modalidades de ensino. A Tecnologia
da Informação e Comunicação surge, nesse sentido, para auxiliar o docente em sua prática.
Entretanto, os ambientes virtuais de aprendizagem disponíveis não atendem as reais
necessidades das práticas dos docentes.
A Rede Social Educacinal REDU, o qual se caracteriza por ser um ambiente virtual
de aprendizagem e ensino surge, nesse contexto, com a finalidade de fornecer aos docentes
novas ferramentas didáticas pedagógica, advindas das experiências das redes sociais virtuais,
com o intuito de melhorar as práticas docentes do ensino presencial.
O presente estudo tem como finalidade Identificar requisitos funcionais que venham
aperfeiçoar a Rede Social Educacional REDU, que favoreça uma educação mais
colaborativa por meio da mediação dos docentes na execução de suas atividades de ensino.
Para tanto, foi realizada uma categorização das atividades do processo de ensino. Os
resultados alcançados foram prototipados e sugeridos para alteração do software.
Assim, a questão central desta pesquisa, encontra-se na influência que a Rede Social
Educacional - REDU possui, segundo a ótica do docente, em sua prática de planejamento,
ensino e avaliação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/2724 |
| Date | 31 January 2011 |
| Creators | Claudeivan Cruz Lima, Luiz |
| Contributors | Sandro Gomes, Alex |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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