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Autoeficacia y felicidad en estudiantes que aspiran a ingresar a la universidad / Self-efficacy and happiness in students wishing to apply the university

Solicitud de embargo por publicación en revista indexada. / El estudio buscó determinar la relación entre la autoeficacia y la felicidad en estudiantes de academias preuniversitarias de Lima Metropolitana que aspiran a ingresar a la universidad. Participaron 303 estudiantes preuniversitarios, cuyas edades oscilaron entre los 16 a 23 años (M= 18.05; DE= 1.252), quienes resolvieron la Escala de Autoeficacia General y la Escala de Felicidad de Lima. Los resultados evidencian una alta correlación positiva y estadísticamente significativa entre la autoeficacia y las dimensiones sentido positivo de la vida, satisfacción con la vida y alegría de vivir. A su vez, se halló una relación positiva, moderada y estadísticamente significativa entre la autoeficacia y la dimensión realización personal. Por otra parte, no se encontraron diferencias en la autoeficacia y felicidad considerando el sexo, área de la carrera elegida, tipo y ubicación del colegio de procedencia. Sobre la base de los resultados, se resalta la importancia de desarrollar competencias emocionales en los estudiantes preuniversitarios. / The study goal is to determine the relationship between self-efficacy and happiness in students from pre university academies in Lima Metropolitan. A sample of 303 pre-university students, whose ages ranged from 16 to 23 years (M = 18.05; SD = 1,252), they answered General Self-efficacy Scale and Lima Happiness Scale. The results show a high positive and statistically significant correlation between self-efficacy and the dimensions positive meaning of life, satisfaction with life and joy of living. In turn, a positive, moderate and statistically significant relationship was found between self-efficacy and the dimension of personal fulfillment. Also, no differences were found in self-efficacy and happiness considering sex, area of ​​the chosen career, type and location of the high school. Based on the results, the importance of developing emotional competencies in pre-university academies students is highlighted. / Tesis

Identiferoai:union.ndltd.org:PERUUPC/oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/655118
Date12 February 2021
CreatorsMedina Chugnas, Melany Rosario, Saxsa Alegre, Andrea Virginia
ContributorsBarboza Palomino, Miguel
PublisherUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), PE
Source SetsUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
LanguageSpanish
Detected LanguageSpanish
Typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Formatapplication/pdf, application/epub, application/msword
SourceUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), Repositorio Académico - UPC
Rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess, Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Relationhttp://hdl.handle.net/10757/657790

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