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Previous issue date: 2016-03-31 / This dissertation is a research on the training of teachers who worked with teaching music in
elementary education in a course named Training in Art Education - FAE, offered by the
Federal University of the South and Southeast of Pará. The research is Qualitative, a Case
Study, with data collection made in class with a group who finished the course FAE / Music,
via semi-structured interviews (PÁDUA, 2000). It was interviewed one (01) coordinator, four
(04) teachers and seventeen (17) students. The interviews recorded in audio, were fully
transcribed. Also constituted the data, FAE original documents provided by NAESSP. The
objective was to discuss the theme and the laws that regulate the teaching of music in Brazil,
based on the theoretical framework of the area. It was assumed that the music in school should
be studied, with specific content of language; and that the music teacher must have adequate
training in the Law of Guidelines and Bases, indicated by the governing national education’s
rules. The research aimed to bring contributions to the formative process of training teachers in
public and private institutions, raising the debate of its practices through discussions of music
studies at school. The analysis of the data resulted from the presentation of Excerpts resulting
from interviews conducted, followed by Partial Analyzes that led to the Final Analysis. The
profile of students formed by FAE course as well as the musical training of students, were
presented. It is argued, in concluding remarks, the unfolding of educational practice and the
results arising from realized and observed pedagogical action. It was concluded that it is
necessary to defend the practice and teaching of music in primary schools and the
democratization of this teaching. It is indicated from the results that one can not conform to the
precarious context of music education conducted by non music professionals. It is
recommended to fight and defend the regional training of music teachers, in each context, since
the demand for these professionals is very high. The history of subsequent events studied, the
FAE / PA course, resulted in a happy alternative Pará found to implement the training of their
teachers in Arts; but it is not adequate training for the practice of a music teacher. It is
understood that in places where there is no such option, the improvisations are more aggravating
and tend to repeat themselves, by necessity, in the school of Arts. We recommend the
implementation of undergraduate degrees in music teaching capable of resolving the basic
training problems. It is expected that the commitment to music education is accompanied by
responsibility to solve contextual problems, incorporating the undergraduate degrees by the
system of higher education. / Trata-se esta dissertação de uma pesquisa sobre a formação de professores que atuaram
ensinando música na educação básica, no curso elementar de Formação em Arte Educação –
FAE, ofertado pela Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará. A pesquisa é Qualitativa,
um Estudo de Caso, com coleta de dados feita na turma concluinte do curso FAE/Música, via
entrevistas semi-estruturadas (PÁDUA, 2000). Foram entrevistados um (01) coordenador,
quatro (04) professores e dezessete (17) alunos. As entrevistas gravadas em áudio e foram
transcritas. Também constituíram os dados, os documentos do curso FAE, disponibilizados pelo
Núcleo de Arte Educação do Sul e Sudeste do Pará - NAESSP. Objetivou-se discutir o tema e
as leis que regulam o ensino de música no Brasil, com base no referencial teórico da área.
Pressupôs-se que a música na escola deve ser objeto de estudo, com conteúdo específico da
linguagem; o professor de música deve ter formação adequada segundo a Lei de Diretrizes e
Bases, que rege a educação nacional. A pesquisa pretendeu trazer contribuições para os
processos formativos de professores das instituições públicas e privadas, suscitando o debate
de suas práticas através das discussões dos estudos de música na escola. As análises dos dados
resultaram da apresentação dos Excertos das entrevistas conduzidas, seguidas das Análises Parciais que
levaram às Análises Finais. O perfil dos alunos formados pelo curso FAE, bem como a formação musical
dos alunos, foram apresentados. Apresentou-se, nas Considerações Finais, o desdobramento da prática
educativa e os resultados decorrentes da ação pedagógica realizada e observada. Concluiu-se que é
preciso defender a prática e ensino da música na escola básica e a democratização deste ensino.
Indica-se, a partir dos resultados, que não se pode conformar com o quadro precário de ensino
de música feito por profissionais não licenciados em música. Recomenda-se lutar e defender a
formação regional de professores de música, em cada contexto, pois a demanda por estes
profissionais é muito alta. A história dos subsequentes fatos estudada, a do curso FAE/PA,
resultou numa feliz alternativa que paraenses encontraram para implementar a formação de seus
professores em Artes; mas não se trata de afirmar que a formação foi adequada para o exercício
do docente músico. Entende-se que em lugares onde não há essa opção, os improvisos são mais
agravantes e se observa que se repetem, por necessidade, no ensino das Artes. Defende-se a
oferta das Licenciaturas Plenas que possam sanar os problemas de preparação formal do
professor de música. Espera-se que o compromisso com a educação musical venha
acompanhado da responsabilidade de solucionar os problemas contextuais, com a incorporação
do ensino de licenciatura plena pelas IES (ensino superior).
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/7017 |
| Date | 31 March 2016 |
| Creators | Sousa, Jane Lino Barbosa de |
| Contributors | Leão, Eliane, Leão , Eliane, Costa, Carlos Henrique Coutinho Rodrigues, Tourinho, Ana Cristina Gama dos Santos |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Musica (EMAC), UFG, Brasil, Escola de Música e Artes Cênicas - EMAC (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8926704311827950450, 600, 600, 600, -1800367251745901470, -3756787875205786831 |
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