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Previous issue date: 2013-05-16 / O vasto n?mero de pesquisas sobre produ??o oral no ensino de Ingl?s como L?ngua Estrangeira (ILE) ao redor do mundo (p. ex. LITTLEWOOD, 1981; BROWN; YULE, 1983; BROWN, 1994; UR, 1996; CARTER; MCCARTHY, 1997; BROWN, 1994; 2004; ELLIS, 2008), assim como estudos sobre aspectos cognitivos e de aquisi??o da produ??o oral (SWAIN, 1985; 1995; LEVELT, 1989; SWAIN; LAPKIN, 1995; SKEHAN; FOSTER, 1997; 1999; ROBINSON, 2001; BYGATE, 2001; D‟ELY;WEISSHEIMER, 2004; GUAR?-TAVARES, 2007; WEISSHEIMER, 2007; BERGSLEITHNER, 2009; dentre outros) t?m revelado aspectos para um ensino de ILE mais eficaz e motivador. Com a proposta de contribuir para esse avan?o, o presente estudo est? inserido no paradigma qualiquantitativo de pesquisa no campo da Lingu?stica Aplicada (LA), primordialmente com base nos estudos de Moita Lopes (1996; 2006), para quem a LA est? centrada na resolu??o de problemas de uso da linguagem, cujo foco est? na linguagem de natureza processual. O estudo tem como objetivo verificar as percep??es de 34 alunos, de quatro turmas distintas de um curso de ILE, em uma escola privada de l?nguas, acerca de sua produ??o oral, ao participarem de atividades orais. O corpus da pesquisa foi gerado pelas respostas dos alunos a questionamentos sobre sua produ??o oral, em duas fases, no in?cio e no meio do curso, al?m de uma entrevista semiestruturada realizada com dez dos alunos, ao final do curso, com o intuito de verificar suas percep??es sobre sua produ??o oral. As discuss?es relacionadas ? produ??o oral em sala de aula de ILE t?m respaldo te?rico nos trabalhos de Littlewood (1981), Brown e Yule (1983), Almeida Filho (1993), Brown (1994), Ur (1996), Carter e McCarthy (1997), Nunan (1999), Brown (2004) e Ellis (2008), que explicam fen?menos que exercem influ?ncia na produ??o oral, tais como afeto, intera??o, caracter?sticas de atividades orais, dentre outras vari?veis em rela??o a aspectos cognitivos da produ??o oral analisadas pelos estudos de Swain (1985; 1995), Levelt (1989), Swain e Lapkin (1995), Skehan e Foster (1997; 1999), Robinson (2001) e Bygate (2001). A an?lise e discuss?o dos dados tem como base a Gram?tica Sist?mico-Funcional proposta por Halliday (1985; 1994) e posteriormente desenvolvida por Halliday e Hasan (1989), Halliday e Mathiessen (2004) e Eggins (2004), dentre outros. O foco desta pesquisa s?o os mecanismos de Aprecia??o, um dos dom?nios avaliativos do subsistema de Atitude, que por sua vez, ? parte integrante do Sistema de Avaliatividade, desenvolvido por Martin (2000), Martin e Rose (2003) e Martin e White (2005). Para an?lise das escolhas lingu?sticas feitas pelos alunos, utilizamos a ferramenta computacional WordSmith Tools 6.0 (SCOTT, 2010), cuja fun??o Wordlist (lista de palavras) foi utilizada na busca pelos tipos de processos, assim como ep?tetos, entre outras marcas lingu?sticas mais recorrentes que caracterizassem suas percep??es. Os resultados revelam que nas percep??es dos alunos acerca de sua produ??o oral, ao longo das tr?s fases da gera??o dos dados para a pesquisa, eles gradativamente deixaram de mencionar aspectos afetivos quanto ao desenvolvimento de sua produ??o oral e passaram a perceber aspectos mais estruturais de composi??o da l?ngua
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/16275 |
| Date | 16 May 2013 |
| Creators | Vasconcelos, James Ara?jo de |
| Contributors | CPF:07367936824, http://lattes.cnpq.br/5463585749303495, Weissheimer, Jana?na, CPF:35316182091, http://lattes.cnpq.br/7345837860360864, Balocco, Anna Elizabeth, CPF:56386915887, http://lattes.cnpq.br/2503698879422847, Vian J?nior, Orlando |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Estudos da Linguagem, UFRN, BR, Lingu?stica Aplicada; Literatura Comparada |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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