La presente investigación nace a partir de la detección de un vacío en el campo del
conocimiento dentro del ámbito de la gestión de personas en nuestro país. Este gap, radica en el
hecho de que no se han realizado investigaciones empíricas que vinculen al atractivo
organizacional a otro tipo de organización que no sea la netamente empresarial. Por ello, lo que
se hizo, fue aplicar el concepto de atractivo organizacional en un entorno en el cual no se
desenvuelve convencionalmente: una universidad. Es así como, junto a los cambios que se viven
hoy en día en el entorno académico y a la preocupación por saber qué aspectos son valorados por
un profesional que busca diferenciarse a través de la docencia en una casa de estudios, se enrumbó
la investigación.
En ese sentido, el objetivo principal de la misma fue determinar en qué conocer en qué
consiste y cómo es percibido el atractivo organizacional para el caso de docentes TPA de dos
facultades de la PUCP. Para esto, se realizó un estudio comparativo en el cual se determinaron y
contrastaron las valoraciones de las dimensiones del atractivo organizacional para los docentes a
tiempo parcial por asignatura (TPA) de dos facultades de la Pontificia Universidad Católica del
Perú durante el primer semestre del 2018.
En esta investigación se aplicó una metodología con enfoque cuantitativo bajo un diseño
cuantitativo no experimental transeccional descriptivo. Por ello, se aplicaron encuestas a los
docentes TPA de ambas facultades, usando ítems que miden el atractivo organizacional a través
de una serie de dimensiones, las cuales tuvieron como base a la escala AOES de Bendaraviciene,
Krikstolaitis y Turauskas (2013).
Consecuentemente, se realizo un análisis por cada facultad, en las cuales se contemplaron
las características demográficas y exclusivas de cada tipo de docente, se establecieron y
estudiaron diversos perfiles de docentes en función a determinados cruces de variables, y se
detallaron los resultados a través de los grados de conformidad de los distintos items que
componen cada dimensión del atractivo organizacional.
Posteriormente, se pasó a realizar un contraste entre ambos resultados de las valoraciones,
estableciendo una comparación por cada una de las once dimensiones, haciendo énfasis en qué
componentes o indicadores fueron los más relevantes con miras a la puntuación obtenida en cada
dimensión.
Finalmente, se obtuvo que las dimensiones más valoradas por ambos tipos de docentes
fueron las de “Satisfacción Laboral”, “Cultura Organizacional” y “Balance entre el Trabajo y la
Vida Personal”, variando en el orden e intensidad de estas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/13230 |
| Date | 22 January 2019 |
| Creators | Alfaro La Torre, Fernando, Chávez Silva, Ricardo Francisco, Palomares García, Gonzalo Antonio |
| Contributors | Soltau Salcedo, Luis Felipe |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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