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Previous issue date: 2018-02-02 / This essay consists of an investigation on professional projects and life projects of students from professional education integrated with high school courses offered by Federal Institutes of Education, Science and Technology. The research question here is: Do students from management technical courses integrated with high school at Piauí Federal Institute (IFPI) – São Raimundo Nonato Campus have professional and life projects? What do those projects comprise and what contributions does IFPI education offer towards the realization of such projects, in the students‟ perspective? We consider the hypothesis that most students do have a project, and university courses are the majority‟s objective; and also that the students attribute value to knowledge of both general and specific formation in the area of management. The general goal of this research is to get to know the professional and life projects that students have, and the opinion they have as to the possible contributions from their education to realize them. Among the specific objectives are the following: investigate on the assessment made by the students in relation to the course, and the contributions of such education to the continuity of their studies, the achievement of the desired professional position and other dimension in life; and identify the socio-economic profile and the motives why they chose to study at IFPI. This is a case study with the use of methods like questionnaire, documental research and interview. The data collected were examined in light of content analysis. And the theoretical basis adopted is the Critical Theory of the School of Frankfurt, mainly the thoughts of Theodor Adorno, Max Horkheimer and Herbert Marcuse, as well as some Brazilian scholars that proceed with the reflections of those three thinkers in their studies. The results showed that the majority of students already have professional and life projects, predominantly focused on the continuity of their studies on to university levels, and their introduction onto the job market and entrepreneurship. The youths also considered that the education provided by IFPI contributed significantly to the projects realizations, both relating to the knowledge of general education and the specifics of the area. / El presente ensayo consiste en una investigación acerca de los proyectos profesionales y de vida de los estudiantes de los cursos de escuela secundaria superior integrada a la educación profesional, ofrecidos por los Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología. La cuestión de esta pesquisa es lo siguiente: ¿Tienen los estudiantes del curso técnico en administración integrado a la Escuela Secundaria Superior del Instituto Federal de Piauí (IFPI) – Campus de São Raimundo Nonato proyectos profesionales y de vida? ¿Cuáles serían estos proyectos y que contribuciones la formación en IFPI les estaría dando para la realización de los mismos, en la perspectiva de los alumnos? Consideramos la hipótesis de que la mayoría de los estudiantes ya tienen estos proyectos y la formación en nivel universitario sería el objetivo de la mayoría de ellos. Y también que estos estudiantes atribuyen importancia tanto a los conocimientos de formación general como a los específicos del área de administración. El objetivo general de la pesquisa fue lo de conocer los proyectos profesionales y proyectos de vida de los estudiantes, y las opiniones de los mismos cuanto a las posibles contribuciones de la formación para realizarlos. Entre los objetivos específicos estaban los siguientes: investigar la evaluación hecha por los estudiantes en relación a los cursos, y las contribuciones de esta formación para la continuación en los estudios, la conquista del espacio profesional deseado y otras dimensiones de la vida; e identificar el perfil socioeconómico y los motivos por los cuáles los estudiantes eligieron el IFPI. Este es un estudio de caso, con la utilización de procedimientos como cuestionario, pesquisa documental y entrevistas. Los datos colectados fueran examinados a través de Análisis de Contenido. Y el referencial teórico adoptado fue la Teoría Crítica de la Escuela de Frankfurt, sobre todo el pensamiento de Theodor Adorno, Max Horkheimer y Herbert Marcuse, así como estudiosos brasileños que continúan a las reflexiones de estos tres pensadores en sus estudios. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes ya los tenían a los proyectos profesionales y de vida, predominantemente relacionados a la continuación de sus estudios en nivel universitario, la inserción en el mercado de trabajo y el emprendimiento. Los jóvenes también consideran que la formación en IFPI contribuye significativamente para la realización de los proyectos, tanto referente a los conocimientos de formación general como a los específicos del área técnica. / O presente trabalho consiste em uma investigação sobre os projetos profissionais e projetos de vida dos estudantes dos cursos de ensino médio integrado à educação profissional, oferecidos pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. A questão da pesquisa é a seguinte: os estudantes do curso de Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal do Piauí (IFPI) – Campus de São Raimundo Nonato têm projetos profissionais e projetos de vida? Quais seriam esses projetos e que contribuições a formação no IFPI estaria dando para a realização dos mesmos, na perspectiva dos alunos? Partimos da hipótese de que a maioria dos estudantes já teria esses projetos, e a formação em nível superior seria o objetivo da maior parte deles. E também que esses estudantes atribuiriam importância tanto aos conhecimentos de formação geral como aos específicos da área de Administração. O objetivo geral da pesquisa foi conhecer os projetos profissionais e projetos de vida dos estudantes, e as opiniões dos mesmos quanto às possíveis contribuições da formação para realizá-los. Entre os objetivos específicos estavam os seguintes: investigar sobre a avaliação feita pelos estudantes em relação ao curso, e as contribuições dessa formação para o prosseguimento nos estudos, a conquista do espaço profissional desejado e outras dimensões da vida dos mesmos; e identificar o perfil socioeconômico e os motivos pelos quais os estudantes escolheram estudar no IFPI. Trata-se de um estudo de caso, com a utilização de procedimentos como questionário, pesquisa documental e entrevista. Os dados coletados foram examinados por meio de Análise de Conteúdo. E o referencial teórico adotado foi a Teoria Crítica da Escola de Frankfurt, sobretudo o pensamento de Theodor Adorno, Max Horkheimer e Herbert Marcuse, além de estudiosos brasileiros que dão continuidade às reflexões desses três pensadores em seus estudos. Os resultados mostraram que a maioria dos estudantes já tinha projetos profissionais e de vida, predominantemente relacionados com a continuidade dos estudos no ensino superior, a inserção no mercado de trabalho e o empreendedorismo. Os jovens também consideraram que a formação no IFPI contribui de forma significativa para que possam realizar esses projetos, tanto no que se refere aos conhecimentos de formação geral, quanto aos específicos da área técnica.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:tede/1763 |
| Date | 02 February 2018 |
| Creators | Silva Filho, Geuid Cavalcante da |
| Contributors | Roggero, Rosemary, Roggero, Rosemary, Carvalho, Celso do Prado Ferraz de, Giovinazzo Junior, Carlos Antônio, Dias, Elaine Teresinha Dal Mas, Haas, Célia Maria |
| Publisher | Universidade Nove de Julho, Programa de Pós-Graduação em Educação, UNINOVE, Brasil, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove, instname:Universidade Nove de Julho, instacron:UNINOVE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -240345818910352367, 600 |
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