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Previous issue date: 2018-10-11 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Autism Spectrum Disorder (ASD) is characterized as a limitation in social interaction and
verbal behavior that occurs persistently in different contexts since early childhood and usually
remains throughout individual’s life. Among intervention models for cases of ASD, behavioral
therapy is one of the most effective. Studies have investigated alternative methods for teaching
parents and professionals to apply discrete trial training (DTT) that would make possible to
dispense or minimize the presence of a specialist and would be faster and more economical.
Computer-assisted teaching is an alternative that has been investigated in different countries,
although, until now, few studies have been carried out on computer-assisted teaching of
discrete trial training in Brazil. The present study aimed to evaluate the effectiveness of a
teaching instruction with discrete trial training performed in a fully computerized manner on
the accuracy of teachers’ performance in the execution of discrete trial training. Three female
teachers with experience in attending children with ASD from a special inland school of the
Brazilian state of Paraná were the participants. The discrete trial training sessions were carried
out with four children from the same school. Only one teacher completed all the modules. The
applied computer-assisted teaching was not sufficient to enable the teachers to execute discrete
trial training in the natural context, and the results did not show a correspondence between the
teaching objectives of each module and changes in the teachers’ performances during discrete
trial training sessions with the children with ASD. Finally, it was possible to list aspects that
deserve future researches in the area of computer-assisted teaching of discrete trial training / O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é caracterizado como uma limitação em interação
social e comportamento verbal que ocorre de forma persistente em diferentes contextos desde
a primeira infância e que permanece, geralmente, por toda a vida do indivíduo. Entre os
modelos de intervenção para os casos de TEA, a terapia comportamental é um dos mais
eficazes. Estudos investigaram métodos alternativos de capacitação para aplicação do
procedimento de tentativas discretas a pais e profissionais que permitissem dispensar ou
minimizar a presença de um especialista e fossem mais rápidos e econômicos. O ensino
informatizado é uma alternativa que vem sendo investigada em diferentes países, apesar de, até
o momento, poucos estudos terem sido realizados sobre ensino informatizado de tentativas
discretas no Brasil. O presente estudo teve como objetivo avaliar a eficácia de um ensino de
instrução com tentativas discretas realizado de modo totalmente informatizado sobre a precisão
de desempenho de professores na execução do procedimento de tentativas discretas.
Participaram três professoras com experiência no atendimento a crianças com TEA de uma
escola especial no interior do Paraná. As sessões de execução de tentativas discretas foram
realizadas com quatro crianças da mesma escola. Apenas uma das professoras concluiu todos
os módulos. O ensino informatizado aplicado não foi suficiente para capacitar as professoras a
executarem tentativas discretas no contexto natural, e os resultados não demonstraram
correspondência entre os objetivos de ensino de cada módulo e as alterações nos desempenhos
das professoras durante as execuções de tentativas discretas com as crianças com TEA.
Finalmente, foi possível elencar aspectos que merecem investigações futuras na área de ensino
informatizado de tentativas discretas
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/21716 |
| Date | 11 October 2018 |
| Creators | Valentim, Aline Santti |
| Contributors | Gioia, Paula Suzana |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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