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Previous issue date: 2007-10-24 / In this work I reflect about the possibilities of intervention on the care with children in risk
situation, considering the importance of the environment and the relationship with the other in
order for them to establish a creative relationship with the world in which they live.
My interest came from my experience at Project Quixote, presented at the beginning of this text.
I also present stories of children that passed through the Project, seeking to understand the
suffering they show us. This suffering, that many times comes as violent behaviors, learning
problems, drug abuse among other, cannot be reduced to its psychic or social aspect, but must
be understood on its ontological aspect since it is about experiences that fracture the human
ethos. They are children who suffer because they live in a world more inhospitable at each day,
in which they can t find the conditions that allow their humanity to happen. The children we meet
are marked, in different degrees, by the disenchantment and lack of hope. We suffer the
consequences of a rootlessness process more intense at each day.
In this way, I used the contributions of D.W. Winnicott, who highlights the importance of the
relationship with the other and the necessary conditions the environment must offer so that the
human being can constitute itself, and the elaborations of Simone Weil about the notion of
rooting and rootlessness. Also fundamental were Safra s reflections on the suffering as a
consequence of ethical fractures.
The interventions must be guided by the place issue, by the need to offer a place in the human
world given by the relationship that establishes between the children and the professional, the
team and the institution that take care of her. It is from the experience of having a place related
to self that the child will be able to live or relive the enchantment experience / Nesta dissertação procuro refletir sobre as possibilidades de intervenção no atendimento a
crianças em situação de risco, considerando a importância do ambiente e da relação com o
outro para que elas possam vir a estabelecer uma relação criativa com o mundo em que vivem.
Meu interesse surgiu a partir da minha experiência no Projeto Quixote, que apresento no início
desta dissertação. Trago também histórias de crianças atendidas no Projeto, procurando
compreender os sofrimentos que nos apresentam. Estes sofrimentos, que surgem em muitos
casos sob a forma de comportamentos violentos, problemas de aprendizagem, abuso de
drogas, entre outros, não podem ser reduzidos a seu aspecto psíquico ou social, mas devem
ser compreendidos em seu aspecto ontológico, porque são experiências que fraturam o ethos
humano. São crianças que sofrem por viverem em um mundo cada vez mais inóspito, no qual
não encontram as condições que permitem o acontecer humano. As crianças que encontramos
são marcadas, em diferentes graus, pelo desencanto e a desesperança. Sofremos as
conseqüências de um processo de desenraizamento cada vez mais intenso.
Neste caminho, utilizei as contribuições de D.W. Winnicott, que ressalta a importância da
relação com o outro e das condições necessárias que o ambiente deve ofertar para que o ser
humano possa vir a se constituir, e as elaborações de Simone Weil sobre a noção de
enraizamento e desenraizamento. Foram fundamentais, também, as reflexões de Safra sobre
os sofrimentos decorrentes das fraturas éticas.
As intervenções devem ser norteadas pela questão do lugar, pela necessidade da oferta de um
lugar no mundo humano dada pela relação que se estabelece entre a criança e o profissional, a
equipe e a própria instituição que a atende. É a partir da experiência de ter um lugar aparentado
com o si mesmo que a criança poderá viver ou reviver a experiência de encanto
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/15626 |
| Date | 24 October 2007 |
| Creators | Guimarães, Giselle Faria |
| Contributors | Safra, Gilberto |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia: Psicologia Clínica, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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